Με γερές δόσεις δημαγωγικών επιχειρημάτων η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ανακοίνωσε χτες τον αριθμό των εισακτέων στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. Η υπουργός Παιδείας άφησε να διαφανεί η πρόθεση για μείωση του αριθμού των εισακτέων από του χρόνου με την καθιέρωση του «10» ως βάσης εισαγωγής σε κάποια σχολή ή τμήμα, δηλώνοντας παράλληλα ότι την καθιέρωση βάσης την υπαγορεύουν «λόγοι ποιότητας», αρνούμενη ουσιαστικά ότι τις επιδόσεις των υποψηφίων καθορίζει ο βαθμός δυσκολίας των θεμάτων που μπαίνουν κάθε φορά και ο οποίος καθορίζεται από την κυβέρνηση ανάλογα με τους στόχους που έχει κάθε φορά.

Μάλιστα, έφτασε σε σημείο να δηλώσει ότι «το πόσοι επιτυγχάνουν ή δεν επιτυγχάνουν δεν έχει σχέση και με τη δυσκολία των θεμάτων, έχει σχέση και με το ποιοι είναι αυτοί που δίνουν εξετάσεις», επιχειρώντας να μετατοπίσει την ευθύνη στους ίδιους τους μαθητές. Ενώ, η ίδια η πρόσφατη εμπειρία των πανελλαδικών εξετάσεων δείχνει ότι αυτή η «στρόφιγγα» δυσκολίας των θεμάτων οδήγησε στο παρελθόν σε υπερπληθώρα αριστούχων ή αντίθετα σε ιδιαίτερα χαμηλές επιδόσεις, χωρίς ποτέ οι βαθμολογίες να αποτυπώνουν το πραγματικό επίπεδο και τις γνώσεις των υποψηφίων ή του σχολείου.

Ο αριθμός, πάντως, των εισακτέων, που έχει δημαγωγικά χρησιμοποιηθεί και στο παρελθόν με μεγάλες αυξήσεις χωρίς αντίστοιχες προϋποθέσεις, είναι ζήτημα που πρέπει να εξετάζεται κάθε στιγμή, σε συνάρτηση με το περιεχόμενο των Πανεπιστημίων με τα προωθούμενα μέτρα υποβάθμισης σπουδών και πτυχίων αλλά και με το σύνολο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Πόσο μάλλον που την ίδια στιγμή δεν υπάρχει αξιόπιστο σύστημα τεχνικής εκπαίδευσης μετά το Λύκειο, ωθώντας όσους δεν εισαχθούν στο πανεπιστήμιο στην εφήμερη κατάρτιση των διαφόρων ΙΕΚ.

Σύμφωνα, λοιπόν, με όσα ανακοινώθηκαν χτες, ο συνολικός αριθμός των εισακτέων ανέρχεται σε 81.267 και σε σχέση με πέρσι είναι μειωμένος κατά 1.350 θέσεις. Από το σύνολο των θέσεων, στους μαθητές της Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου διατίθενται 66.324 που αντιστοιχούν στο 90% των θέσεων στα ΑΕΙ και στο 75% των θέσεων των ΤΕΙ. Τις θέσεις αυτές εκτιμάται ότι θα διεκδικήσουν 92.433 περίπου υποψήφιοι, δηλαδή όσοι από τους 75.275 μαθητές της Γ΄ τάξης των Λυκείων υποβάλλουν τελικά μηχανογραφικό δελτίο και οι 17.158 απόφοιτοι προηγούμενων ετών που έχουν υποβάλει αίτηση συμμετοχής στις φετινές εξετάσεις. Παράλληλα, διατίθενται 8.146 θέσεις στους κατόχους απολυτηρίου λυκείου που πήραν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις το 2004 και παλαιότερα και δεν παίρνουν μέρος στις αντίστοιχες εξετάσεις του έτους 2005, οι οποίες αντιστοιχούν στο 10% των θέσεων. Τις θέσεις αυτές αναμένεται να διεκδικήσουν περίπου 17.000 υποψήφιοι.

Δυνατότητα χωρίς αντίκρισμα παραμένει η εισαγωγή στα ΤΕΙ για τους αποφοίτους των ΤΕΕ αφού μόλις 6.379 θέσεις αντιστοιχούν στους περίπου 33.000 φετινούς μαθητές της τελευταίας τάξης του Β΄ κύκλου ΤΕΕ και απόφοιτους προηγούμενων ετών. Στους 2.500 μαθητές των εσπερινών ΤΕΕ αντιστοιχούν 233 θέσεις. Περίπου 810 θέσεις, πέρα από τον αριθμό εισακτέων διατίθενται για τους μαθητές των Εσπερινών Ενιαίων Λυκείων που θα διαγωνιστούν φέτος σε εθνικό επίπεδο στα οικεία μαθήματα της Δ΄ τάξης. Από τη φετινή χρονιά, το ποσοστό των θέσεων για τους αποφοίτους εσπερινών λυκείων αυξάνεται από 0,5% σε 1%.

Το 27% των σχολείων του Δήμου Αθήνας λειτουργεί με το απαράδεκτο καθεστώς της διπλοβάρδιας, παρά τα όσα κατά καιρούς ισχυρίζονταν οι εκάστοτε υπουργοί Παιδείας.

Το θέμα έφερε στη Βουλή με Επίκαιρη Ερώτηση η βουλευτής του ΚΚΕ Λ. Κανέλλη, αλλά ο αρμόδιος υφυπουργός Γ. Καλός προσπάθησε να εμφανίσει την εικόνα μιας κυβέρνησης που σε λίγα χρόνια θα λύσει το πρόβλημα. Ανακοίνωσε ότι ο Οργανισμός Σχολικών Κτιρίων (ΟΣΚ) σταμάτησε να χτίζει σχολεία σε περιοχές της επαρχίας, όπου δεν υπάρχουν μαθητές και ρίχνει το βάρος στα μεγάλα αστικά κέντρα, όπου και παρουσιάζεται το πρόβλημα της διπλοβάρδιας.

Ο υφυπουργός είπε ότι στο Δήμο Αθήνας υπάρχουν 458 σχολεία στα οποία φοιτούν 65.000 μαθητές και ως εκ τούτου κατά μέσον όρο φοιτούν 22 μαθητές σε κάθε τάξη. Με βάση τα στοιχεία του ΟΣΚ το 21,6% των σχολείων του Λεκανοπεδίου λειτουργεί με διπλοβάρδια και κατά τον υφυπουργό στα τέλη του 2007 η διπλοβάρδια θα κατέβει στο 10% και στις αρχές του 2009 το φαινόμενο θα εξαλειφθεί.

Η Λ. Κανέλλη εξέφρασε την αμφιβολία της για την πρόθεση της κυβέρνησης να κατασκευάσει νέες αίθουσες και τόνισε ότι αυτό που στην πραγματικότητα συμβαίνει είναι να χρησιμοποιούνται πιλοτές ως αίθουσες, να χωρίζονται άλλες με ψευδοχωρίσματα ή να χρησιμοποιούνται ακόμα και υπόγεια! Η βουλευτής του ΚΚΕ ανακοίνωσε ότι από τα 414 σχολεία στην Αθήνα, τα 113 λειτουργούν με διπλοβάρδια, ενώ 32 από αυτά είναι μισθωμένα και κατάλληλα μόνο για ποντίκια και όχι για μαθητές. Τόνισε δε ότι υπάρχουν καθυστερήσεις για την κατασκευή νέων σχολείων σε οικόπεδα που υπάρχουν και κατήγγειλε ότι πρόθεση και της σημερινής κυβέρνησης είναι η εμπορευματοποίηση της λειτουργίας των σχολείων μέσα στα οποία θα λειτουργούν Ιντερνετ καφέ, θα υπάρχουν γκαράζ ή ακόμα και σούπερ μάρκετ.

Καλή η δημοκρατία, αρκεί να μην ακούγονται όσοι διαφωνούν με την κυρίαρχη αντίληψη. Μ' αυτό το δόγμα - οδηγό εξελίσσεται το πρόγραμμα προπαγάνδισης του «ευρωσυντάγματος» στα σχολεία. Ετσι, σε σχετική ημερίδα που διοργάνωσε η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Περιφέρειας Δυτικής Θεσσαλονίκης στη Νεάπολη, ο προϊστάμενος της Δευτεροβάθμιας, Γ. Κωνσταντινίδης, αρνήθηκε να δώσει το λόγο στη συνδικαλίστρια της ΕΣΑΚ - ΔΕΕ Ρ. Τερζιβασιλειάδου, που εκπροσωπούσε τη Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, όταν εκείνη σηκώθηκε για να εκφράσει την αντίθεση της Γ' ΕΛΜΕΘ στη μονοδιάστατη προπαγανδιστική εκστρατεία που έχει εξαπλωθεί στα σχολεία και να καταγγέλλει το ίδιο το «ευρωσύνταγμα». Ο προϊστάμενος επιχείρησε να λογοκρίνει και το ίδιο το κείμενο - απόφαση της Γ' ΕΛΜΕΘ, που κρατούσε η συνδικαλίστρια.

Η απαγόρευση δεν μπόρεσε να περάσει, καθώς ο ίδιος ο πρόεδρος της Γ' ΕΛΜΕΘ Τρ. Μυταφίδης, σηκώθηκε και διάβασε δυνατά τη διαμαρτυρία και καταδίκη της Ενωσης για το «ευρωσύνταγμα». Ενώ ακόμα και ανάμεσα στους προεπιλεγμένους μαθητές που συμμετείχαν από τα σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης, εκφράστηκε σοβαρός προβληματισμός για την ΕΕ και το «ευρωσύνταγμά» της, γεγονός που δείχνει τάσεις αμφισβήτησης παρόλη την πλύση εγκεφάλου στην οποία υπόκεινται οι μαθητές με τα διάφορα ευρωπαϊκά προγράμματα που το ΥΠΕΠΘ «τρέχει» πυρετωδώς στα σχολεία.

Λήγει αύριο Τετάρτη 13 Απρίλη η προθεσμία υποβολής των μηχανογραφικών δελτίων των μαθητών του τελευταίου τετραμήνου Β΄ κύκλου των (ημερήσιων - εσπερινών) ΤΕΕ καθώς και των πτυχιούχων Β΄ κύκλου ΤΕΕ ή τμημάτων ειδικότητας των πρώην ΤΕΛ που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις ειδικές εισαγωγικές εξετάσεις για τα ΤΕΙ τον προσεχή Ιούνη.

Το μηχανογραφικό δελτίο κάθε υποψήφιου κατατίθεται ηλεκτρονικά στην έδρα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία υπάγεται το ΤΕΕ όπου φοιτά και οι απόφοιτοι παλαιοτέρων ετών υποβάλλουν το μηχανογραφικό τους δελτίο στην Επιτροπή που θα λειτουργήσει στη Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης του τόπου κατοικίας τους.

Το Πανεπιστήμιο να έχει «χρηματοδότηση όχι μόνο απ' το κράτος, αλλά χρηματοδότηση και απ' την Τοπική Αυτοδιοίκηση, και απ' την περιφέρεια, και από ιδιωτικούς φορείς»!

Αυτή είναι η πρόταση του ΠΑΣΟΚ, όπως τη διατύπωσε χτες ο Γ. Παπανδρέου, μιλώντας στο Πανεπιστήμιο Πειραιά. Και πάει πακέτο με κάθε ...εναλλακτική μορφή ιδιωτικοποίησης.

Γιατί, το ΠΑΣΟΚ, όπως ο ίδιος δήλωσε υπακούει στην ανάγκη «ισότιμης συμμετοχής του Ελληνα στη διεθνή οικονομία και κοινωνία».

Κι αφού το σύνθημα που ακούει όπου πάει, όπως είπε, είναι: «Γιώργο προχώρα άλλαξέ τα όλα», προτείνει να μη μείνει τίποτα όρθιο σε όλο το φάσμα της εκπαίδευσης.

Σ' αυτή την κατεύθυνση κάνει κριτική στην κυβέρνηση για το πώς εννοεί την αξιολόγηση και προτείνει την πλήρη αποδιάρθρωση και την πιο απροκάλυπτη μορφή ιδιωτικοποίησης και υπαγωγής των Πανεπιστημίων στις ανάγκες του μεγάλου κεφαλαίου.

Ανατρεπτική είναι και η απάντηση που δίνει στην ιδιωτικοποίηση της Παιδείας και του αβάσταχτου βάρους που σηκώνει σήμερα η λαϊκή οικογένεια, η οποία με ...εορτοδάνεια πλέον προσπαθεί να αντεπεξέλθει στα φροντιστήρια.

«Οι νέοι, είπε, να παίρνουν δάνειο και να το αποπληρώνουν αφού βρουν δουλιά»...

Θέλουν μαύρισμα ή δε θέλουν, αυτός, το κόμμα του και η παράταξή τους στις σχολές;