Αμεσα και συγκεκριμένα μέτρα ισότιμης συμμετοχής των μαθητών ΑμεΑ και όσων ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες ζητά μπροστά στις ενδοσχολικές και πανελλαδικές εξετάσεις η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ). Σε υπόμνημά της προς την υπουργό Παιδείας αναφέρεται σε όσα αντιμετώπισαν τα παιδιά αυτά που παρακολουθούσαν καθ' όλη τη διάρκεια της πανδημίας τμήματα τηλεκπαίδευσης στα Γυμνάσια και τα Λύκεια. Σημειώνει μεγάλες ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς, τμήματα τηλεκπαίδευσης που δεν λειτουργούσαν καθόλου για μεγάλα χρονικά διαστήματα ή ήταν υποστελεχωμένα. Χαρακτηριστικά αναφέρει πως τα διαδικτυακά τμήματα για τους μαθητές ευπαθών ομάδων άρχισαν να λειτουργούν στα τέλη του Δεκέμβρη. Τονίζει πως οι μαθητές εντάχθηκαν με καθυστέρηση, ύστερα από σχετική γνωμοδότηση των λοιμωξιολόγων, στα διαδικτυακά τμήματα, ενώ σε ό,τι αφορά τα Ειδικά Σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπογραμμίζει πως τα τελευταία δύο χρόνια λειτούργησαν με τεράστιες ελλείψεις καθηγητών τόσο στα διά ζώσης όσο και στα διαδικτυακά τμήματα, με το πλήρες σχολικό πρόγραμμα να ξεκινά στις αρχές Μάρτη και με αποτέλεσμα αμέτρητες χαμένες ώρες και παιδιά με σοβαρά προβλήματα υγείας να έχουν δυσαναπλήρωτα μαθησιακά κενά.

«Με βάση τα παραπάνω, γίνεται φανερό ότι οι μαθητές ΑμεΑ και αυτοί που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες είναι αδύνατο να συμμετάσχουν στις ενδοσχολικές εξετάσεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τις Πανελλαδικές Εξετάσεις με ίσους όρους με τους υπόλοιπους μαθητές. Επιπλέον η εμμονή του υπουργείου Παιδείας να εφαρμοστεί η Τράπεζα Θεμάτων ακόμη και στα Ειδικά Σχολεία καθιστά απαγορευτική την πρόσβαση όλων των παραπάνω μαθητών της Γ' Λυκείου στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση», τονίζει η ΑΣΓΜΕ, ζητώντας: «Κανένας μαθητής Ειδικού Σχολείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή/και ανήκων στις ευπαθείς ομάδες να μη χάσει την προαγωγή στην επόμενη τάξη. Η προαγωγή τους να γίνει με τον βαθμό των τετραμήνων και όχι με συμμετοχή στις ενδοσχολικές εξετάσεις. Να καταργηθούν η Τράπεζα Θεμάτων και η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Να δοθεί η δυνατότητα και στους μαθητές των ευπαθών ομάδων να εισαχθούν με το 5% στα ΑΕΙ. Επαρκή στελέχωση όλων των Ειδικών Σχολείων με μόνιμο προσωπικό, από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Ούτε μια διδακτική ώρα χαμένη για τα παιδιά μας».