Η «ευρωπαϊκή διάσταση», η «προσαρμογή στις προκλήσεις των καιρών» και η ανάδειξη των «δεξιοτήτων», διαπνέουν το διαθεματικό ενιαίο πλαίσιο προγραμμάτων σπουδών για την υποχρεωτική εκπαίδευση το οποίο έδωσε χτες στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας. Πρόκειται για νέα αναλυτικά προγράμματα τα οποία εκπονούνται από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο τα τελευταία δύο χρόνια και πρόκειται να εφαρμοστούν από το 2004 οπότε θα είναι έτοιμα και τα βιβλία.

Το διαθεματικό ενιαίο πλαίσιο προγραμμάτων σπουδών εμφανίζεται ως η απάντηση στο σχολείο της στείρας γνώσης, της αποσπασματικότητας και της αποστήθισης, ωστόσο λύση στο πρόβλημα του περιεχομένου του σχολείου δεν μπορεί να δίνεται μόνο μέσα από αλλαγή των αναλυτικών προγραμμάτων και χωρίς ριζική αλλαγή του χαρακτήρα της εκπαίδευσης σε μία κατεύθυνση που θα οργανώνει επιστημονικά τη γνώση ως σύστημα ερμηνείας της πραγματικότητας και πολύτιμο εφόδιο για τη ζωή, που δε θα κάνει το σχολείο φροντιστήριο, δε θα καλλιεργεί το ανταγωνιστικό βαθμοθηρικό πνεύμα.

Επιπλέον, το νέο πλαίσιο προγραμμάτων σπουδών αποτελεί μοχλό προπαγάνδισης της «ευρωπαϊκής ιδέας» όπως αυτή έχει διαμορφωθεί από τα διευθυντήρια των Βρυξελλών και τις πολυεθνικές και περιγράφει ένα παρόν και ένα μέλλον δυσοίωνο για τους λαούς και τους εργαζόμενους. «Η εν λόγω προσπάθεια βρίσκεται σε αρμονία και με τους στόχους του Συμβουλίου Υπουργών της Ευρωπαϊκής Ενωσης για τη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας των συστημάτων εκπαίδευσης και αντανακλά μια συγκεκριμένη πρόταση προσαρμοσμένη στις ιδιαιτερότητες της χώρας μας», αναφέρει σχετικά ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ενώ όπως αναφέρεται εισαγωγικά στο νέο αναλυτικό πρόγραμμα, «με την προϋπόθεση ότι θα τεθούν νέες βάσεις για μια πιο ουσιαστική σύνδεση της σχολικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών θα συμβάλλουν, μεταξύ των άλλων, και στην αντιμετώπιση της ανεργίας, του κοινωνικού αποκλεισμού και κάθε μορφής κοινωνικής παθογένειας».

Παράλληλα, πλευρές του νέου προγράμματος, όπως αυτή της ευέλικτης ζώνης και του πολυθεματικού βιβλίου αποτελούν μοχλό προπαγάνδισης των εκάστοτε ζητημάτων που επιλέγει κυρίως η Ευρωπαϊκή Ενωση να προβάλει, αλλά και κατηγοριοποίησης καθώς τέτοια προγράμματα διαφοροποιούνται ανάμεσα σε σχολεία και περιοχές.