Σύμφωνα με στοιχεία πανελλήνιας έρευνας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, οι μεγάλοι χαμένοι από τη διαβόητη «εκπαιδευτική μεταρρύθμιση» είναι τα παιδιά των αγροτικών περιοχών της χώρας. Η έρευνα δείχνει ότι πάνω από το 56% των μαθητών που προέρχονται από αγροτικές περιοχές βαθμολογήθηκε κάτω από 10 στις περσινές εξετάσεις της Β` Λυκείου, ενώ μόνο το 5,5% έγραψε πάνω από 16. Ταυτόχρονα, οι μισοί από τους μαθητές που είχαν παραπεμφθεί για επανεξέταση κατάγονται από αγροτικές οικογένειες. Είναι, λοιπόν, φανερό ότι η «εκπαιδευτική μεταρρύθμιση» λειτουργεί σαν «δρεπάνι» για τους μαθητές των φτωχών λαϊκών στρωμάτων της ελληνικής υπαίθρου, όπως, άλλωστε, και για τα παιδιά των λαϊκών συνοικιών των μεγαλουπόλεων. Αυτό, βεβαίως, ήταν αναμενόμενο, καθώς είναι γνωστό ότι η «κρησάρα» με την οποία λειτουργεί το νέο εκπαιδευτικό σύστημα είναι κατ' εξοχήν ταξική. Τα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων - τα οποία, ουδείς μπορεί να ισχυριστεί ότι γεννιούνται με λιγότερο μυαλό και υπολείπονται σε εξυπνάδα και άλλες έμφυτες ικανότητες - δεν μπορούν ν' ανταποκριθούν στα πολλά έξοδα που απαιτούνται για τα φροντιστήρια σε όλα, πλέον, τα μαθήματα, αλλά και για τα «ιδιαίτερα», με αποτέλεσμα να μη διαγωνίζονται επί ίσοις όροις με τα παιδιά της πλουτοκρατίας του τόπου μας.