Ο υπουργός Παιδείας, Γερ. Αρσένης, μιλώντας στο διήμερο "Το σχολείο του 2000" αποκάλυψε τους στόχους του υπουργείου του, με τις προτεινόμενες αλλαγές. Αν παραβλέψει κανείς τους βαρύγδουπους τίτλους "Σχολείο του 2000","21ος Αιώνας", "Νέες Εποχές" κτλ, που, κάθε άλλο παρά σηματοδοτούν, εκτός από την κενότητα, κάτι το ουσιαστικό, πρέπει να ανησυχήσει για τα σχέδια, που σκοπεύει να εφαρμόσει ο κ. υπουργός.

Στο στόχαστρο βέβαια, όπως πάντα, η δημόσια δωρεάν παιδεία.Παρά το ότι ο κ. υπουργός φαίνεται να την υποστηρίζει, στην ουσία, προειδοποιεί για την αναίρεσή της, αφού θεωρεί ότι αυτή αποτελεί μόνο το βασικό κορμό του εκπαιδευτικού συστήματος. Αποφεύγει τεχνηέντως τις εξειδικεύσεις. Εντάσσει την παιδεία "στις ανάγκες της αγοράς, που αλλάζουν ταχύτητα". Τι κρίμα! Και εμείς που μέχρι τώρα μαθαίναμε ότι η παιδεία είναι πνευματικό αγαθό και διακριτικό στοιχείο πολιτιστικής αναφοράς.

Στο σημείο αυτό μπορούμε να ερωτήσουμε: Αφού κ. υπουργέ δε θα υπάρχει κάλυψη, από την πολιτεία, για επαγγελματική κατοχύρωση και αποκατάσταση, ποιος ο λόγος να σπουδάζει κανείς; Ποιος ο λόγος να δαπανά χρόνο και χρήμα; Μόνο για χόμπι θα υφίσταται ο ενδιαφερόμενος, η οικογένειά του και η κοινωνία τόση ταλαιπωρία;

Χρειάζεται όμως μια στοιχειώδης υποδομή όπως: κατάλληλα εκπαιδευμένο διδακτικό προσωπικό, νέα βιβλία και νέος τρόπος αξιολόγησης. Ο χρόνος όμως, που μένει μέχρι τότε, είναι απελπιστικά λίγος. Πώς επομένως θα εφαρμοστούν όλα αυτά; Ηδη ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Θ. Εξαρχάκος, δήλωσε: "Από το Σεπτέμβρη δε θα έχουμε ετοιμάσει τίποτα απολύτως, εκτός από την αξιολόγηση, που θα γίνει με παλιά βιβλία και κάποια άλλα νέα, τα οποία δε θα είναι στο πνεύμα της μεταρρύθμισης". (Εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ, Τετάρτη 21/5/97).

Το πολλαπλό βιβλίο και η αξιολόγηση των μαθητών θα είναι εχέγγυα, για την επιτυχία της μεταρρύθμισης, υποστηρίζεται επίσημα. Ετσι οι μαθητές, από το στάδιο της απομνημόνευσης, θα περάσουν, ως διά μαγείας, στο στάδιο της κριτικής δυνατότητας. Είναι φανερό ότι τα πολλά βιβλία, με το ίδιο πάνω - κάτω περιεχόμενο και με την ίδια φιλοσοφική ιδεολογία, δεν προσθέτουν γνώσεις στους μαθητές. Απλά διευκολύνεται η χρηματική και όχι μόνο ενίσχυση των συγγραφέων τους.

Και η αξιολόγηση; Το σύστημα που προτείνεται είναι αυτό "των πολλαπλών επιλογών". Με αυτό το σύστημα υποστηρίζεται ότι θα διευκολυνθεί η κριτική δυνατότητα των μαθητών. Πέραν του ότι αυτό το συμπέρασμα, από πουθενά δεν τεκμαίρεται, φοβούμαστε ότι το προτεινόμενο σύστημα θα στρέψει τους μαθητές στην απομνημόνευση και όχι στην κρίση. Η απόκτηση της ικανότητας ως γνωστόν είναι σύνθετη διαδικασία που απαιτεί ριζικά διαφορετικό προσανατολισμό του εκπαιδευτικού, παιδαγωγικού χαρακτήρα του σχολείου από την προσχολική ηλικία.

Ο κομματικός σας χώρος κ. υπουργέ διαχειρίζεται τις υποθέσεις της χώρας, άρα και της παιδείας κατ' ανάγκη, εδώ και δύο δεκαετίες περίπου. Αν μη τι άλλο θα περιμέναμε την αυτοκριτική σας.

Είναι σίγουρο ότι ο κ. υπουργός μετά και την επιτυχή απεργία των καθηγητών διαισθάνεται ότι τα μέτρα αυτά θα βρουν αντιστάσεις. Ετσι ετοιμάζεται, όπως πάντα, να τα περάσει κατακαλόκαιρο. Καλεί από τώρα σε, τι άλλο; Στον "κοινωνικό διάλογο". Επιστρατεύει όλα τα ΜΜΕ και τον Τύπο σε συγχορδία, για να δημιουργήσουν τεχνητά το κατάλληλο κλίμα ευφορίας. Δέχεται να μην ισχύσει η βαθμολογία της Α' Λυκείου, για να δελεάσει τους μαθητές.

Το λόγο επομένως έχει το εργατικό και συνδικαλιστικό κίνημα. Τα μέτρα τους αφορούν άμεσα. Είναι καταστροφικά και δεν πρέπει να ισχύσουν. Το Εθνικό Απολυτήριο και ό,τι αυτό συνεπάγεται, αποτελεί την αιχμή του δόρατος για την εκπόρθηση και κατάργηση της δημόσιας δωρεάν παιδείας.

Η τελευταία συνέντευξη του κ. Γ. Παπανδρέου σε γνωστό περιοδικό για νέους, περί καλλιέργειας χασίς από τους χρήστες για προσωπική τους χρήση και η σκοταδιστική εγκύκλιος του κ. Αχ. Πιτσίλκα, συμβούλου των θεολόγων καθηγητών Λάρισας, ενάντια στο μεγάλο μας πεζογράφο Ν. Καζαντζάκη, δείχνουν ακριβώς πού το πάνε και τι σχολεία ετοιμάζουν για τους νέους μας οι εκσυγχρονιστές.

Οφείλουμε όλοι να ανησυχούμε. Οι καιροί δεν περιμένουν.

Ηλίας ΞΥΔΕΑΣ

εκπαιδευτικός