Συνάντηση με τη διοίκηση του ΤΕΙ Πειραιά είχε, χτες, το Τμήμα Παιδείας της ΚΕ του ΚΚΕ, με επικεφαλής τον Ν. Σοφιανό, μέλος του ΠΓ της ΚΕ. Η διοίκηση του ΤΕΙ Πειραιά έθεσε στην αντιπροσωπεία του Κόμματος το θέμα της υποχρηματοδότησης του ΤΕΙ και συγκεκριμένα σημείωσε τις «αδυναμίες να πληρώσει το εργαστηριακό και επιστημονικό προσωπικό, το οποίο εργάζεται στο ΤΕΙ με σχέση εργασίας έκτακτου προσωπικού», όπως σημείωσε ο πρόεδρος του ΤΕΙ Λ. Βριζίδης.

Οι εργαζόμενοι έχουν να πληρωθούν απ' τον Οκτώβρη και βρίσκονται, ήδη, σε επίσχεση εργασίας. Το ΤΕΙ Πειραιά έχει 800 συμβασιούχους εκπαιδευτικούς που αποτελούν περίπου το 75% του εκπαιδευτικού προσωπικού. Οπως ενημέρωσε ο πρόεδρος του ΤΕΙ, ο προϋπολογισμός του ιδρύματος από 16,8 εκατ. ευρώ μειώθηκε στα 12,3 εκατ. ευρώ, απ' τις περικοπές που έχουν γίνει και στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Ο Ν. Σοφιανός μετά τη συνάντηση τόνισε: «Το Τμήμα Παιδείας της ΚΕ του Κόμματος είχε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση με τη διοίκηση του ΤΕΙ του Πειραιά, με αιχμή το πρόβλημα της υποχρηματοδότησης και τη μη πληρωμή τόσους μήνες των εργαζομένων στο ίδρυμα. Ταυτόχρονα μας δόθηκε η δυνατότητα να στηλιτεύσουμε το γεγονός ότι την ίδια περίοδο που η κυβέρνηση ξοδεύεται σε διαλόγους και επικοινωνιακές εικόνες, περνάει ένα νόμο - πλαίσιο που εμπορευματοποιεί πλήρως και μετατρέπει τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ σε επιχειρήσεις. Την ίδια περίοδο με την πολιτική της υποχρηματοδότησης, κόβοντας και απ' τους ήδη κομμένους προϋπολογισμούς, οδηγεί σε πλήρη υποβάθμιση και απαξίωση των σπουδών και του δικαιώματος χιλιάδων σπουδαστών, αλλά και εκπαιδευτικών στο δικαίωμά τους στη μόρφωση και στη ζωή».

Η αντιπροσωπεία της ΚΕ του ΚΚΕ υποστήριξε ότι προφανώς στηρίζει το αίτημα για πληρωμή των εργαζομένων και θα κινηθεί κοινοβουλευτικά, σημειώνοντας, όμως, πως το ζήτημα είναι να υπάρξει πολιτική διεκδίκηση των εργαζομένων και των φοιτητών - σπουδαστών για το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή δουλειά και τη δημόσια Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση. Σημειώθηκε, επίσης, ότι οι αναδιαρθρώσεις στην Παιδεία ήταν προγραμματισμένες και τη συγκεκριμένη περίοδο επισπεύδονται, εξυπηρετώντας τους σχεδιασμούς του κεφαλαίου για κατασκευή ευέλικτου εργατικού δυναμικού.

Τα ...συγχαρητήρια της υπουργού Παιδείας, Α. Διαμαντοπούλου, «έλαβαν» οι πρυτανικές αρχές του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, για τις θέσεις που κατέθεσαν για την Ανώτατη Εκπαίδευση.

Η υπουργός Παιδείας, μετά τη συνάντηση που είχε χτες με τις πρυτανικές αρχές, δήλωσε: «Θεωρώ πολύ σημαντικό το κείμενο θέσεων του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου και εξαιρετικά σημαντικό για τη χώρα και για το μέλλον της ότι ο διάλογος για την Ανώτατη Εκπαίδευση μπαίνει στην ουσία του». Και με αυτόν τον τρόπο επιβεβαιώθηκε ότι το ΑΠΘ είναι ένας ακόμα «καλός συνομιλητής» της κυβέρνησης, αφού οι προτάσεις του κινούνται στον πυρήνα των αναδιαρθρώσεων που προωθούνται με το νόμο - πλαίσιο.

Στην πρόταση του ΑΠΘ (την οποία είχε δημοσιοποιήσει στις αρχές του Δεκέμβρη) δεν κρύβεται η συμφωνία με το υπουργείο Παιδείας, αφού σε αυτή υποστηρίζει ότι το Πανεπιστήμιο «πρέπει να προσαρμόζεται στις κοινωνικές και οικονομικές αλλαγές, προκειμένου να ανταποκρίνεται με επιτυχία στον εκπαιδευτικό και ερευνητικό του ρόλο». Με λίγα λόγια, συμφωνεί στην προσαρμογή στις καπιταλιστικές αναδιαρθρώσεις και το «νέο» ρόλο του όπως τον οραματίζεται η κυβέρνηση. Τα περί «αξιολόγησης», «αυτοτελούς διεύθυνσης φοιτητικής μέριμνας με ουσιαστικές αρμοδιότητες» σε κάθε ΑΕΙ, εσωτερικών κανονισμών, «ανάπτυξη ιδίων πόρων και εξασφάλιση νέων πηγών εσόδων» ...οδηγούν κατευθείαν στις προτάσεις του υπουργείου.

Εκτός των παραπάνω, το ΑΠΘ προτείνει την κατάργηση του καθεστώτος των συμβασιούχων καθηγητών με βάση το ΠΔ 407 και την αντικατάσταση του με άλλες μορφές ελαστικής απασχόλησης στους πανεπιστημιακούς («Επισκέπτης Καθηγητής», «Ειδικός Διδάσκοντας»)! Το υπουργείο προτείνει αντικατάσταση του καθεστώτος των 407 με τη μετατροπή της βαθμίδας του Λέκτορα σε ελαστική εργασιακή σχέση! Και οι δύο προτείνουν διεύρυνση της ελαστικής απασχόλησης!

Αξίζει να σημειώσουμε ότι φαίνεται να έχει ξεκινήσει μια κινητικότητα των «διαφωνούντων» συνομιλητών της κυβέρνησης, που οδηγεί απευθείας στην απροκάλυπτη (πλέον) συναίνεση. Η υπουργός Παιδείας δήλωσε, άλλωστε, ότι «έχουμε μπει στη φάση των συγκεκριμένων προτάσεων σε όλους τους επιμέρους τομείς». Τη Δευτέρα διοργανώνεται κοινή εκδήλωση του ΑΠΘ, του ΕΜΠ, το Πανεπιστήμιο Αθήνας και το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, όπου θα μιλήσουν πρυτάνεις των ιδρυμάτων. Ποιο είναι το θέμα της εκδήλωσης; «Πανεπιστήμιο σε διάλογο»...

«Κάνουμε διαβούλευση για τις συνενώσεις και ιδρύσεις σχολείων, με βάση το ισχύον θεσμικό πλαίσιο. Φέτος, με τους νέους Δήμους, απαιτείται ιδιαίτερη συνεργασία», δήλωσε, μεταξύ άλλων, χτες, η υφυπουργός Παιδείας για τα σχέδια της κυβέρνησης για συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων.

Το υπουργείο Παιδείας ξεκίνησε, προχτές, 4ημερη «διαβούλευση» (!) για τα κριτήρια των συγχωνεύσεων και καταργήσεων σχολείων για το νέο «χάρτη» του σχολείου της «αγοράς». Η υφυπουργός Παιδείας δεν αναφέρεται τυχαία στη συνεργασία με τους καλλικρατικούς δήμους, αφού η νέα διοικητική δομή της χώρας συνδέεται με τη δομή του σχολείου της «αγοράς», το οποίο - προοπτικά - θα έχει πιο άμεση σχέση με την τοπική διοίκηση. Τα «αυτόνομα» σχολεία που σχεδιάζονται θα εξαρτώνται απ' τον εάν ο δήμος που υπάγονται είναι σε καλή οικονομική κατάσταση, θα «τρέχουν» να αναζητούν χρηματοδότηση από χορηγούς και οι γονείς θα κληθούν να συμβάλλουν ακόμα περισσότερο οικονομικά.

Υπενθυμίζουμε ότι στη «διαβούλευση» δεν υπάρχει, καν, το ερώτημα εάν πρέπει να γίνουν οι συγχωνεύσεις, αυτές επιβάλλονται, αφού είναι μέρος του σχεδιασμού για το σχολείο της αγοράς. Οπως αναφέραμε και χτες, απ' τα κριτήρια των συγχωνεύσεων προκύπτει, μεταξύ άλλων, ότι οι συγχωνεύσεις θα αποτελέσουν γενικό φαινόμενο, αφού όλα τα συστεγαζόμενα σχολεία θα συγχωνευθούν, δεν προβλέπεται να κτιστούν νέα κτίρια και υποδομές σε αυτή τη διαδικασία, εξαντλείται το αντιπαιδαγωγικό όριο των 25 μαθητών και 30 μαθητών ανά τάξη, στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αντίστοιχα, ενώ η μεταφορά των μαθητών «πηγαίνει» στη «συγκοινωνιακή κάλυψη της περιοχής», δηλαδή στα ΚΤΕΛ και τα λεωφορεία!