Τελευταία προέκυψε ένας ακόμα ενδιαφερόμενος, ο Θύμιος Παπανικολάου της εφημερίδας "ΑΘΗΝΑΪΚΗ".

Αυτός, λοιπόν, ο αρθρογράφος γράφει για το ΚΚΕ: "Ο σεχταριστικός προσανατολισμός αυτού του κόμματος, ο οποίος συνοψίζεται στο σύνθημα "όλοι ίδιοι είναι", δεν είναι απλώς το καλύτερο "δώρο" προς την κυβέρνηση του Σημίτη, αλλά και καταστροφικός για το εργατικό κίνημα".

Ο ίδιος καταγγέλλει το ΚΚΕ ότι δρα "έξω από τη μαρξιστική κοινωνιολογία και επαναστατική πολιτική! Οτι παραγνωρίζει τη λενινιστική τακτική του ενιαίου μετώπου της εργατικής τάξης"! Ακόμα, ότι με αυτή "την ισοπεδωτική λογική του μαύρου - άσπρου δε βοηθάει την αλλαγή των συσχετισμών μέσα στον ΣΥΝ υπέρ των σοσιαλιστικών (sic) τάσεων. Αντίθετα, ενισχύει τις τάσεις εκείνες που εναγωνίως αναζητούν "φόρμουλες" ένταξής του στο ΠΑΣΟΚ..."!

Με βάση τα παραπάνω γραφόμενα, ο κάθε ανυποψίαστος θα μπορούσε να σκεφτεί ότι ο Θ. Παπανικολάου πιθανόν να κοιμάται και ξυπνάει με την αγωνία να προκόψει το ΚΚΕ... Αλλά μόνο ο ανυποψίαστος...

Αν αυτά - και άλλα - αποδείχνουν σεχταρισμό, ας το κρίνει ο καθένας...

Η επίθεση θα δυναμώσει περισσότερο, καθώς το ΚΚΕ ετοιμάζεται να υποδεχτεί τα 80 χρόνια από την ίδρυσή του.

Η Αλέκα Παπαρήγα έκανε μια σημαντική υπογράμμιση στην ομιλία της στο 23ο Φεστιβάλ ΚΝΕ - "Οδηγητή". Είπε: "Ας μη νομίζουν οι διάφοροι Τσουκάτοι και ΣΙΑ ότι θα μας βάλουν στο χέρι".

Οσο διάφοροι φωνάζουν πιο δυνατά για την απομόνωση του ΚΚΕ, είναι γιατί τόσο περισσότερο καταλαβαίνουν τη δυναμική που περικλείνει και την προοπτική που δίνει η θέση του ΚΚΕ για τη δημιουργία του αντιιμπεριαλιστικού αντιμονοπωλιακού μετώπου πάλης.Γνωρίζουν καλά ότι όσο αυτή η πρόταση προς τους εργαζόμενους θα ριζώνει, τόσο θα φουντώνει το ποτάμι της λαϊκής οργής. Και βέβαια γνωρίζουν ότι αυτό το άμεσα στρατηγικό καθήκον του ΚΚΕ μόνο σεχταριστική πολιτική δεν είναι. Γι' αυτό επιτίθενται.

Το πρόβλημα για το λαό δεν είναι μόνο η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ. Μακάρι να ήταν έτσι. Μακάρι τα μη κυβερνητικά κόμματα να ήταν αντίθετα με τη φιλομονοπωλιακή πολιτική, έστω και αν δε συμφωνούσαν σε όλα με το ΚΚΕ. Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ είναι το υπ' αριθμόν ένα πρόβλημα για το λαό, αλλά δίπλα σ' αυτό υπάρχουν και τα άλλα προβλήματα, που συνθέτουν το σκηνικό της Κεντροαριστεράς και της Κεντροδεξιάς. Και μαζί τους, το ΝΑΤΟ, οι Δυνάμεις Ταχείας Επέμβασης κλπ.

Οσο για τις... σοσιαλιστικές δυνάμεις που υπάρχουν στον ΣΥΝ, τις οποίες, κατά τον αρθρογράφο της "ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ", το ΚΚΕ δε βοηθάει να πάρουν το πάνω χέρι, ας μην επεκταθούμε... Είναι οι δυνάμεις που μαζί με τους υπόλοιπους επιχείρησαν να διαλύσουν το ΚΚΕ. Και από τότε το πολεμούν μαζί με τους υπόλοιπους. Και είναι το ίδιο θιασώτες της ΕΕ, όπως και οι υπόλοιποι!

Μόνο το ισχυρό ιδεολογικό μέτωπο του ΚΚΕ βοηθάει λαϊκές δυνάμεις των άλλων κομμάτων να απεγκλωβιστούν από αυτά τα κόμματα. Το αντίθετο θα διαιωνίζει τις αυταπάτες που υπάρχουν. Το μέτωπο και η προώθηση του αγώνα για το αντιιμπεριαλιστικό αντιμονοπωλιακό μέτωπο.

Γ. Ρ.

Οσο διάφοροι φωνάζουν πιο δυνατά για την απομόνωση του ΚΚΕ, είναι γιατί τόσο περισσότερο καταλαβαίνουν τη δυναμική που περικλείνει και την προοπτική που δίνει η θέση του ΚΚΕ, για τη δημιουργία του αντιιμπεριαλιστικού αντιμονοπωλιακού μετώπου πάλης

- Από την Τρίτη το πρωί, μετά από ομόφωνη απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου Μενιδίου, έκλεισαν τα σχολεία με αίτημα την επίλυση του κτιριακού προβλήματος. Ποιο είναι το μέγεθος του προβλήματος, στην περιοχή, με τα σχολικά κτίρια;

- Το κύριο πρόβλημα με τα σχολεία στην περιοχή είναι το κτιριακό, το οποίο όμως είναι ένα μέρος από το συνολικό πρόβλημα της Παιδείας. Αυτή τη στιγμή για να λειτουργήσουν τα σχολεία του Μενιδίου κανονικά, χρειάζονται επιπλέον 160-170 αίθουσες. Υπάρχουν στην περιοχή 15.000 μαθητές και έχουμε κάθε χρόνο αύξηση 200 μαθητών. Αυτό σημαίνει ότι αν έχουμε 160 αίθουσες έλλειμμα, με την αύξηση των μαθητών κάθε χρόνο θα χρειαζόμαστε 5 βάρδιες για να καλύψουμε τα κενά. Το 60% των σχολικών κτιρίων στο Μενίδι νοικιάζονται από ιδιώτες και ένα μεγάλο μέρος αυτών ήταν πριν γίνουν σχολεία στάβλοι, κοτέτσια, αποθήκες, εργοστάσια κ. ά.

- Ο δήμαρχος Μενιδίου σε δηλώσεις του επιρρίπτει τις ευθύνες για την έλλειψη σχολικών κτιρίων κύρια στον Οργανισμό Σχολικών Κτιρίων. Είναι πράγματι έτσι;

- Και μόνο αυτή η τοποθέτηση είναι αποπροσανατολιστική και απαράδεκτη. Το πρόβλημα είναι στην κυβερνητική πολιτική, που έχει ως στόχο την κατεδάφιση της δημόσιας δωρεάν παιδείας και δεν είναι μόνο στο κτιριακό, αλλά και σε όλες τις προτάσεις που υπάρχουν στον καινούριο νόμο της κυβέρνησης για την παιδεία και ψηφίστηκε στη Βουλή το καλοκαίρι. Είναι λάθος να στρεφόμαστε μόνο ενάντια στον Οργανισμό Σχολικών Κτιρίων, ο οποίος διοικείται από διορισμένους διευθυντές της κυβέρνησης, αλλά κύρια πρέπει να στραφούμε ενάντια στο υπουργείο Παιδείας και στην κυβερνητική πολιτική που βάζει "ταφόπετρα" στην εκπαίδευση.

- Υπήρξαν πολλές καταγγελίες από εκπαιδευτικούς και γονείς ενάντια στο δήμαρχο για έλλειψη ενημέρωσης σχετικά με τις κινητοποιήσεις. Ποια είναι η αλήθεια;

- Οι καταγγελίες έχουν βάση. Ο δήμαρχος εξαναγκάστηκε να κάνει τις κινητοποιήσεις, αλλά με τον τρόπο που τις οργάνωσε επιβεβαίωσε ουσιαστικά αυτούς που αμφισβητούν ότι έχει διάθεση για αγώνα. Δε στήριξε την κινητοποίηση σ' αυτούς που έχουν το πρόβλημα, δηλαδή τους εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Αποτέλεσμα ήταν να υπάρξουν πολλοί εκπαιδευτικοί και γονείς, οι οποίοι δεν είχαν καν ενημερωθεί για την κινητοποίηση και έτσι δεν μπόρεσαν να βοηθήσουν στην καλύτερη οργάνωσή της. Γι' αυτό και ο δήμαρχος δέχτηκε τις τελευταίες μέρες πολλές επιθέσεις από γονείς και καθηγητές που τον κατήγγειλαν για αδιαφορία και κοροϊδία.

- Ποια είναι η δική σας θέση, ώστε να επιλυθεί το κτιριακό πρόβλημα στο Μενίδι, που έχει πάρει τραγικές διαστάσεις;

- Η πρότασή μας είναι ότι για να αντιμετωπιστεί το κτιριακό πρόβλημα στο Μενίδι και γενικότερα το πρόβλημα της εκπαίδευσης, χρειάζεται να ανοιχτεί ένα μέτωπο στο χώρο της Παιδείας από όλο το μαζικό κίνημα του Μενιδίου, γιατί είναι κυρίως υπόθεση των ίδιων των εργαζομένων. Μόνο τότε θα μπορέσουμε πραγματικά να παρεμβαίνουμε στα προβλήματα της Παιδείας και να βρίσκουμε λύσεις προς όφελος των παιδιών και των εργαζομένων και όχι για μια εκπαίδευση των λίγων.

Γ. Μ.