Η ΕΣΑΚ ΔΕΕ αναφέρεται ιδιαίτερα στο νόμο για την αξιολόγηση και σημειώνει ότι «είναι πρωτοφανές ότι ψηφίστηκε το ν/σ χωρίς την παραμικρή κινητοποίηση από την πλειοψηφία της ΟΛΜΕ». Αφού καταμερίζει τις ευθύνες στις παρατάξεις ΠΑΣΚ, ΔΑΚΕ, Συνεργασία, Παρέμβαση, τονίζει την ανάγκη «να παρθούν άμεσα αποφάσεις, κυρίως από τις ΓΣ και πρωτοβουλίες από επιτροπές αγώνα ώστε να ακυρωθεί η αξιολόγηση στην πράξη. Ετσι, σημειώνει η παράταξη, πρέπει να στηριχτεί συνδικαλιστικά ο εκπαιδευτικός (π.χ. με στάση εργασίας, απεργία κ.ά.), ο σύλλογος να μην καταθέσει καμιά έκθεση αυτοαξιολόγησης, να μην επιτρέψει σε κανένα αξιολογητή να εισέλθει στην τάξη, κανένας αιρετός να μην υιοθετήσει την αξιολόγηση για τη μονιμοποίηση ή την υπηρεσιακή μεταβολή συναδέλφου». Τονίζει επίσης ότι «η αξιολόγηση είναι συνυφασμένη με τον αυταρχισμό και έχει ως στόχο την ιδεολογικοπολιτική χειραγώγηση του εκπαιδευτικού για να υλοποιείται η αντιεκπαιδευτική πολιτική ταχύτερα και αποδοτικότερα». «Η κυβέρνηση, σημειώνει, αφού διαθέτει τις χαμηλότερες δαπάνες για την παιδεία, επιδιώκει με την αξιολόγηση, να νομιμοποιήσει και να βαθύνει παραπέρα την ταξική κατηγοριοποίηση των σχολείων, της εκπαίδευσης».

Η ΕΣΑΚ ΔΕΕ απευθυνόμενη προς τους εκπαιδευτικούς, αναφέρεται στο σύνολο της αντεργατικής πολιτικής και προτείνει την απάντηση που πρέπει να δώσει το κίνημα της παιδείας που μπορεί «αποφασιστικά και νικηφόρα να αντισταθεί, να έχει κατακτήσεις, όταν έρχεται σε συνολική αντιπαράθεση με την ταξική πολιτική της κυβέρνησης - ΕΕ - ολιγαρχίας, όταν προβάλλει ένα συνολικό πρόγραμμα για την αναγέννηση της παιδείας, όταν συνδέει τον αγώνα για την παιδεία των σημερινών αναγκών με τον αγώνα για ριζικές αλλαγές στην κοινωνία.

Απέναντι στην επίθεση της κυβέρνησης και του μεγάλου κεφαλαίου, απέναντι στον κυβερνητικό συνδικαλισμό και στη συναίνεση, συμβιβασμό της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ, απαντάμε με την ταξική ενότητα από τα κάτω, το συντονισμό, τις επιτροπές αγώνα και τη διεκδίκηση αιτημάτων που να ικανοποιούν τις σύγχρονες ανάγκες μας», καταλήγει η ΕΣΑΚ ΔΕΕ.

Χρονίζει η διαδικασία ανέγερσης νέων διδακτηρίων για τα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία του Δήμου Περιστερίου, ενώ τα προβλήματα που προκύπτουν από την παλαιότητα και την ακαταλληλότητα των κτιρίων είναι έντονα και οξύτατα. Και όλα αυτά τη στιγμή μάλιστα που υπάρχουν χώροι για την ανέγερση σχολείων και σε μερικές περιπτώσεις οι χώροι αυτοί έχουν απαλλοτριωθεί από τον ΟΣΚ, αλλά ακόμα περιμένουν τα τοπογραφικά σχέδια από το δήμο.

Ετσι, σοβαρά είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα 35ο, 40ό και 47ο Δημοτικά σχολεία, τα οποία προέκυψαν το τελευταίο διάστημα. Συγκεκριμένα, το 35ο Δημοτικό Σχολείο στεγάζεται σε ένα παλιό κτίριο, μεσαιωνικού χαρακτήρα (με εξωτερικές σκάλες και χωρίς κεντρική θέρμανση). Πριν λίγες μέρες, λόγω της παλαιότητας του κτιρίου έπεσαν σοβάδες από αίθουσες. Ευτυχώς ήταν μέρα αργίας και δεν προκλήθηκαν τραυματισμοί μαθητών. Και στα άλλα δύο δημοτικά σχολεία, επίσης, έπεσαν σοβάδες, αλλά λόγω καιρικών συνθηκών.

Μάλιστα, σύμφωνα με ενημερωτικό σημείωμα του ΟΣΚ ΑΕ, που εστάλη στο Δήμο Περιστερίου το Σεπτέμβρη του 2001, για τα 7ο, 29ο, 31ο, 42ο, 36ο, 37ο, 38ο, 44ο, 48ο Νηπιαγωγεία αναμένεται τοπογραφικό από το δήμο από το 1998 για να προχωρήσει η διαδικασία ανέγερσης νέων κτιρίων για τα παραπάνω.

Σήμερα Τετάρτη στη συνεδρίαση της Επιτροπής Παιδείας του Δήμου, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Περιστερίου «Ελλη Αλεξίου»,πρότεινε να συζητηθούν μόνο τα προβλήματα της κτιριακής υποδομής. Επίσης, το ΔΣ του Συλλόγου καλεί άμεσα τις αρμόδιες υπηρεσίες του Δήμου μαζί με τον ΟΣΚ ΑΕ να δώσουν άμεσα συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης των σταδίων διαδικασίας ανέγερσης όλων των σχολικών κτιρίων. Επισημαίνει δε ότι οποιαδήποτε καθυστέρηση εγκυμονεί τεράστιους κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών και εκπαιδευτικών.