Την επιτάχυνση της προώθησης και υλοποίησης των αντιδραστικών διαρθρωτικών αλλαγών στο χώρο τής ήδη χειμαζόμενης Παιδείας προεξόφλησε ουσιαστικά ο Κ. Καραμανλής, στη διάρκεια της πρόσφατης επίσκεψής του στο υπουργείο Παιδείας. Τα όσα εξάγγειλε ο πρωθυπουργός οδηγούν στην παραπέρα ενίσχυση των ταξικών φραγμών, σε βάρος, βέβαια, των λαϊκών στρωμάτων, στην κατηγοριοποίηση και ανταγωνιστική - ιδιωτικοοικονομική λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, στην πρωτοφανή εμπορευματοποίηση και υποβάθμιση της γνώσης, όπως και στην πολύ μεγαλύτερη υποκατάστασή της από ευκαιριακές καταρτίσεις και αποσπασματικές δεξιότητες. Με δυο λόγια, οδηγούν στην πολύ γρηγορότερη και μεγαλύτερη προσαρμογή και υποταγή της Παιδείας στις οικονομικές και ιδεολογικοπολιτικές αξιώσεις του μεγάλου κεφαλαίου.

Κι όλ' αυτά, ο Κ. Καραμανλής επιχείρησε να τα «κρύψει» πίσω από εξαγγελίες διανομής μερικών δεκάδων χιλιάδων ηλεκτρονικών υπολογιστών σε σχολεία, σε αριστεύσαντες μαθητές και μαθητές με ειδικές ανάγκες. Λες και δεν εφάρμοζε την ίδια πολιτική και η προηγούμενη κυβέρνηση, μοιράζοντας, ταυτόχρονα, ηλεκτρονικούς υπολογιστές στα σχολεία, χωρίς, όμως, στο παραμικρό να σταματήσει ο κατήφορος της Παιδείας. Αναρωτιόμαστε, ποιος παράγοντας έπαιξε βαρύτερο ρόλο στις προθέσεις της κυβέρνησης: Οι δημαγωγικές ανάγκες ή, η εξυπηρέτηση των όποιων εταιριών αναλάβουν τη σχετική προμήθεια;