α. ιδιωτικοποίηση της οικονομίας και κατά συνέπεια και της παιδείας σε όλα τα επίπεδά της, και κυρίως στα ανώτερα και ανώτατα.

β. άμεση εξάρτηση της έρευνας από το ιδιωτικό κεφάλαιο τόσο στη χρηματοδότησή του, όσο και στη χρήση της έρευνας από αυτό.

γ. παιδεία και έρευνα πολλών ταχυτήτων, όπως εξυπηρετεί το μεγάλο κεφάλαιο.

Κατ' αρχήν θα πρέπει να διευκρινίσουμε (επειδή πολλές φορές ακούγεται το αντίθετο) ότι πρέπει να θυμηθούμε τη μαρξιστική ρήση ότι «το κεφάλαιο δεν έχει πατρίδα». Ετσι, διάφοροι θρήνοι και κοπετοί του στιλ ότι η «ΕΕ καταστρέφει την εθνική μας οικονομία» ή θριαμβευτικές κραυγές του στιλ ότι η «ΕΕ αντιστέκεται ως αντίπαλον δέος στο αμερικανικό κεφάλαιο», είναι μάλλον βλακώδεις και τουλάχιστον αντιμαρξιστικοί. Το κεφάλαιο είναι κεφάλαιο και δε διαφέρει σε τίποτα ο Λάτσης από τη Γιουνιλέβερ, ή αν τις σοκολάτες Παυλίδη τις πήρε η Σούκχαρτ ή τα παγωτά Δέλτα κάποια βελγική εταιρία που δε θυμάμαι το όνομά της (και ούτε και με νοιάζει στο κάτω -κάτω), εκτός από το ότι το κεφάλαιο ισχυροποιείται μέσα από τη συγκεντροποίησή του.

Καμιά εταιρία δεν έχει τη διάθεση, για παράδειγμα, να συντηρεί ένα ερευνητικό κέντρο του επιπέδου του Ινστιτούτου Μαξ Πλανκ, έτσι οι εταιρίες χρηματοδοτούν με κάποιες δωρεές το συγκεκριμένο Ινστιτούτο, και απολαμβάνουν τα αποτελέσματα, καθεμιά στον τομέα της, βραχυπρόθεσμα ή μακροπρόθεσμα.

Κανείς δεν αποκλείει και πανεπιστήμια μικρών χωρών σε συγκεκριμένους τομείς να αναλαμβάνουν μικρά αποσπασματικά τμήματα τέτοιων ερευνών για λογαριασμό των παραπάνω κολοσσών, κάτω από ειδικούς ελέγχους «ασφαλείας» για λόγους βιομηχανικής κατασκοπίας. Αλλά πολλές φορές δίνουν τη δυνατότητα σε τέτοια πανεπιστήμια να εκπονούν προωθημένες έρευνες (ή που φαίνονται προωθημένες), όταν έχουν κέρδος από τη διάχυση του τελικού προϊόντος στην κοινή γνώμη, όπως π.χ. με τα μεταλλαγμένα και τη βιοτεχνολογία γενικότερα, με την ελπίδα ότι θα γίνει αποδεκτό το τελικό προϊόν, από την Ελλάδα για παράδειγμα μια και είναι προϊόν «ελληνικής» έρευνας. Είναι γεγονός ότι το Πανεπιστήμιο Κρήτης, για παράδειγμα, έχει μεγάλο όνομα στη βιοτεχνολογία και φυσικά γίνεται και απολογητής και πλασιέ των μεταλλαγμένων.

Για να μην έχουμε, λοιπόν, αυταπάτες, η περίφημη «ελληνική έρευνα», που διεξάγεται σήμερα στους πανεπιστημιακούς χώρους είναι δεύτερης και τρίτης κατηγορίας, σε πεδία που δίνουν το πράσινο φως οι βιομηχανικοί κολοσσοί, όταν και όπως τους βολεύει. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα για το πώς το «ελληνικό» κράτος στηρίζει τη βασική έρευνα: χαρακτηριστικό είναι το θέμα της κεραίας μικροκυμάτων από ύλη υπεραγωγού, όπου η ΓΓΕΤ καθυστέρησε να εγκρίνει και να χρηματοδοτήσει το σχετικό πρόγραμμα στο Πολυτεχνείο, και όταν η έρευνα ολοκληρώθηκε, καμιά εταιρία δεν ενδιαφέρθηκε, γιατί ήδη την έβρισκε στην αγορά των ΗΠΑ στη μισή τιμή!

Ετσι, φυσικά σε συνδυασμό και με τα προπτυχιακά, θεσπίζονται τρεις κύκλοι σπουδών: προπτυχιακά τριών ή τεσσάρων ετών, που δίνουν μαζικά διπλώματα μη εξειδικευμένων επιστημόνων και τεχνικών, χαμηλού επιπέδου, και εν γένει σχεδόν άχρηστα για την παραγωγή, ή χρήσιμα μόνο για τα χαμηλά επίπεδά της.

Μεταπτυχιακά εξειδίκευσης ενός έως δύο ετών, που θα επιτρέπουν στους κατόχους των διπλωμάτων τους να αναζητήσουν στην αγορά εργασίας τη θέση εκείνη που έχουν ως τώρα διπλωματούχοι μηχανικοί κλπ. Μεταπτυχιακά που οδηγούν σε διδακτορικό, διάρκειας σπουδών τριών έως πέντε ετών, τα οποία και είναι τα ουσιαστικά μεταπτυχιακά.

Τέλος, κάποιοι, ακόμη λιγότεροι, συνεχίζουν την εκπόνηση διδακτορικού, χωρίς φυσικά και αυτό να τους εξασφαλίζει μια θέση στην αγορά εργασίας.

Εχομε πολλές φορές καταγγείλει την οικονομική πολιτική της ελληνικής κυβέρνησης, η οποία εφαρμόζει τη γραμμή της ΕΕ, που προγραμματίζει την Ελλάδα ως χώρα κυρίως υπηρεσιών στα πλαίσια των αναδιαρθρώσεων που της επιβάλλει η συμμετοχή της στο ιμπεριαλιστικό σύστημα. Ετσι ξεριζώνονται οι ελιές (για να μην ανταγωνιζόμαστε την Ισπανία), τα αμπέλια, τα πορτοκάλια και τα ροδάκινα (για να μη θιγεί η Γαλλία και η Ιταλία), συρρικνώνεται η βιομηχανία, γιατί βρέθηκε φτηνό εργατικό δυναμικό στην Αφρική, την Ασία και την πρώην σοσιαλιστική Ευρώπη και ταυτόχρονα η Ελλάδα μετατρέπεται σε υποπρακτορείο διεύθυνσης, διοίκησης και διείσδυσης κεφαλαίων στις παραπάνω χώρες. Δεν είναι χωρίς νόημα ο σχετικός παραλληλισμός της εποχής του '50 όπου ο Κυριάκος Βαρβαρέσος «συμβούλευε» την ελληνική κυβέρνηση να στραφεί στην οικοδομή, τη ναυτιλία και το εμπόριο και όχι στη βιομηχανία, όπως τώρα ο κ. Σπράος συμβουλεύει τον κ. πρωθυπουργό να ξεπουληθεί η δημόσια γη, να κατεδαφιστεί η γεωργία, η κοινωνική ασφάλιση και να ιδιωτικοποιηθεί ό,τι απομείνει. Τόσο ο Ακαδημαϊκός Κυριάκος Βαρβαρέσος, όσο και ο Καθηγητής κ. Γιάννης Σπράος (από τίτλους καλά πάμε!), είναι στελέχη του Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου και της Διεθνούς Τραπέζης κι εκφράζουν με καθαρό τρόπο τα συμφέροντα του μονοπωλιακού κεφαλαίου -τα ίδια συμφέροντα που οι ελληνικές κυβερνήσεις, Πλαστήρα, Παπάγου, Ανδρέα, Μητσοτάκη και Σημίτη, έχουν δεσμευτεί να υπηρετήσουν (βλ. ΟΝΕ). Και τώρα βλέπομε τη γραμμή αυτή και στην Παιδεία και την Ερευνα.

Την ανάγκη συνέχισης του αγώνα για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής επισημαίνει η ΕΣΑΚ - ΔΕΕ με αφορμή τις χτεσινές ανακοινώσεις του υπουργείου Παιδείας. Η ΕΣΑΚ - ΔΕΕ επισημαίνει ότι «ο αριθμός των διορισμών είναι για ακόμα μια φορά πολύ μικρός και υπολείπεται των αναγκών, αυτό άλλωστε το ομολογεί και το ίδιο το υπουργείο Παιδείας όταν προαναγγέλλει 15.137 αναπληρωτές. Δηλαδή για άλλη μια φορά τα σχολεία δε λειτουργούν ομαλά από το Σεπτέμβρη λόγω απουσίας εκπαιδευτικών, ενώ φαίνεται πως πριμοδοτείται ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ σε βάρος της επετηρίδας», τονίζει.

«Η επιμονή του υπουργείου Παιδείας να μην επιτρέπει τη δεύτερη ευκαιρία αποδεικνύει τις ταξικές στοχεύσεις της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής, συνεχίζει η ΕΣΑΚ ΔΕΕ, ενώ σε ό,τι αφορά τα ΤΕΕ τονίζει ότι γίνεται μια προσπάθεια με ανακατανομή της χρηματοδότησης μέσω του ΕΠΕΑΕΚ, με νέες ειδικότητες που υπαγορεύονται από τις ανάγκες της αγοράς, αλλά και μέσω της διαφήμισης, να ωραιοποιηθεί η "διέξοδος" των ΤΕΕ. Το υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να κάνει τα ΤΕΕ πιο ελκυστικά, γιατί είναι απαραίτητα για να λειτουργήσει πιο ανώδυνα η αποψίλωση του λυκείου και το νέο πιο ταξικό εκπαιδευτικό οικοδόμημα. Μπορεί να βελτιωθεί η βιτρίνα των ΤΕΕ, να γίνουν πιο ελκυστικά, αλλά ο χαρακτήρας τους δεν πρόκειται να αλλάξει. Τα ΤΕΕ δεν μπορούν να αποτελέσουν σχολεία ουσιαστικής και ισότιμης μόρφωσης, γιατί κάτι τέτοιο συγκρούεται με τη φιλοσοφία τους που είναι η ευκαιριακή κατάρτιση που οδηγεί στη φθηνή αγορά εργασίας. Οι διάφορες φήμες και διαδόσεις περί ουσιαστικών αλλαγών στην αντιμεταρρύθμιση από πλευράς του υπουργείου δεν πρέπει να αποπροσανατολίσουν το συνδικαλιστικό κίνημα που έχει την πείρα και την ωριμότητα να συνεχίσει τους αγώνες για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής», καταλήγει η ΕΣΑΚ ΔΕΕ.

Απ' άκρη σ' άκρη στην Αθήνα συνεχίζονται οι εκδηλώσεις του 26ου Φεστιβάλ ΚΝΕ - «Οδηγητή». Με ακόμα μεγαλύτερο ενθουσιασμό, μετά την επιτυχία του Αντιιμπεριαλιστικού Διημέρου της ΚΝΕ στο Ακτιο και τη Λευκάδα.

Οι εκδηλώσεις στην Αθήνα θα ολοκληρωθούν μέχρι το τέλος του μήνα και στην επαρχία, που έχουν ήδη ξεκινήσει, θα πληθύνουν το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιούλη και όλο τον Αύγουστο. Το πρόγραμμα των εκδηλώσεων για τις επόμενες μέρες έχει ως εξής:

• Σήμερα, Τετάρτη:

- Στα Τουρκοβούνια, στην πλατεία Πολυγώνου, στις 8 μ.μ., εκδήλωση αφιερωμένη στην Παιδεία.

- Στην πλατεία Αγ. Γιάννη, στην Αγ. Παρασκευή, στις 8 μ.μ., εκδήλωση αφιερωμένη στην Παιδεία.

• Την Πέμπτη 13/7:

- Στην πλατεία Αϊ - Γιώργη, στη Μεταμόρφωση, στις 8 μ.μ., εκδήλωση αφιερωμένη στην Παιδεία.

- Στην πλατεία Δημαρχείου του Περιστερίου, στις 8 μ.μ., με θέμα «Νέες εργασιακές σχέσεις».

- Στο Γαλάτσι, στο παλιό Τέρμα (Βεΐκου), στις 8 μ.μ., εκδήλωση, με θέμα την ανεργία που χτυπάει ιδιαίτερα τη νεολαία.

Τα μέτρα που ανακοινώθηκαν χτες για τη στήριξη των Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων ουσιαστικά επιβεβαιώνουν την υποβάθμισή τους. Συγκεκριμένα, όπως ανακοινώθηκε, έχει εκδοθεί απόφαση για τις ειδικότητες ανά τομέα και κύκλο που θα λειτουργήσουν από την ερχόμενη σχολική χρονιά. Προκύπτει μία σύμπτυξη ειδικοτήτων «οι οποίες δεν είναι συμβατές με την αγορά εργασίας και στις οποίες δεν υπήρχε και προσέλευση των μαθητών», ενώ προστίθενται 24 νέες ειδικότητες. Στο μέτρο αυτό αντικατοπτρίζεται και η αποσπασματικότητα της κατάρτισης που προσφέρουν τα ΤΕΕ, καθώς επαναλαμβάνεται το φαινόμενο που παρατηρήθηκε πέρσι μαθητές των ΤΕΕ να ξεκινούν σε μία ειδικότητα και μετά την κατάργησή της να αναζητούν άλλη, κάτι που κάθε άλλο παρά επαγγελματική εκπαίδευση μπορεί να χαρακτηριστεί. Χτες ανακοινώθηκε η «έντονη και συντονισμένη προσπάθεια» του υπουργείου να καλυφθεί η έγκαιρη έκδοση και διανομή 373 βιβλίων για τα ΤΕΕ, που, όπως δήλωσε χαρακτηριστικά η ηγεσία του υπουργείου, «βρίσκονται ήδη σε διαφορετικούς βαθμούς προετοιμασίας», καθώς και 128 βιβλίων που σκοπεύει να προμηθευτεί από το εμπόριο το υπουργείο Παιδείας, ενώ όπως ανακοινώθηκε σκοπεύει να καλύψει τα κενά σε εκπαιδευτικούς με ειδικό διαγωνισμό που θα γίνει μέχρι το Δεκέμβρη. Τέλος, το υπουργείο Παιδείας θεώρησε ως μέσο «αναβάθμισης» της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και τη χρηματοδότησή των ΤΕΕ με 188,5 δισ. από κοινοτικά κονδύλια. Η εκπαίδευση έχει ήδη την εμπειρία της χρηματοδότησης των ΙΕΚ από το Β` ΚΠΣ που είχε ως αποτέλεσμα ωρομίσθιοι καθηγητές να είναι απλήρωτοι από το Σεπτέμβρη και σπουδαστές να μην έχουν λάβει ακόμα τα χρήματα των υποτροφιών.

Και ενώ οι γονείς και οι μαθητές αγανακτισμένοι βλέπουν να αναρτώνται στα λύκεια της χώρας οι βαθμολογίες των εξετάσεων της Β` και Γ` Λυκείου, πληθαίνοντας τις διαμαρτυρίες για τις αναβαθμολογήσεις και ενώ σταθερά μεγάλο ποσοστό μαθητών δεν προάγονται, το υπουργείο Παιδείας παραπέμπει στο μέλλον την αντιμετώπιση των προβλημάτων. Οπως δήλωσε χτες ο υπουργός Παιδείας, το υπουργείο περιμένει να αποκτήσει συνολική εικόνα των αποτελεσμάτων. Ο υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στο ζήτημα που προέκυψε ύστερα από την απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας για το ποσοστό εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από αποφοίτους προηγούμενων ετών, λέγοντας πως το υπουργείο Παιδείας θα επιμείνει στο ποσοστό και θα επανέλθει αιτιολογώντας το όπως ζητά το ΣτΕ.

Διορισμοί Α΄βαθμιας εκπαίδευσης 2000

Η νέα ημερομηνία έναρξης του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ είναι το Σάββατο 23 Σεπτέμβρη και θα διεξαχθεί τα δύο Σαββατοκύριακα 23 - 24 Σεπτέμβρη και 30 Σεπτέμβρη - 1 Οκτώβρη. Από τα νούμερα που έδωσε χτες στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας, φαίνεται ότι ο αριθμός των αναπληρωτών που θα προσληφθούν την επόμενη σχολική χρονιά είναι τριπλάσιος από τον αριθμό των κανονικών διορισμών, κάτι που το υπουργείο Παιδείας αποδίδει στα λειτουργικά κενά που έχουν προκύψει από αποσπάσεις εκπαιδευτικών και άδειες.

Τη σχολική χρονιά που ξεκινά το Σεπτέμβρη θα διοριστούν 2.001 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (πίνακας 1) και 3.055 στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (πίνακας 2) ενώ πολλαπλάσιος είναι ο αριθμός των αναπληρωτών. Συγκεκριμένα, για το σχολικό έτος 2000-2001, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα διοριστούν 1.344 εκπαιδευτικοί από την επετηρίδα και 657 εκπαιδευτικοί από τον πίνακα επιτυχόντων του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ. Συνολικά, οι μόνιμοι διορισμοί θα φτάσουν τους 2.001 ενώ οι αναπληρωτές θα φτάσουν τους 6.725. Σε ό,τι αφορά τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, πρόκειται να διοριστούν 2.332 μόνιμοι εκπαιδευτικοί από την επετηρίδα και 723 από τους επιτυχόντες του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του 1998, συνολικά 2.001 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων εκτός από τις τεχνικές ειδικότητες. Για το διορισμό εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων θα γίνει νέος διαγωνισμός του ΑΣΕΠ μέχρι το Δεκέμβρη του 2000. Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ο αριθμός των αναπληρωτών θα φτάσει τους 8.412 εκπαιδευτικούς.

Διορισμοί Β΄βάθμιας εκπαίδευσης 2000

Οπως επανέλαβε για μια ακόμα φορά χτες ο υπουργός Παιδείας, οι επιτυχόντες του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ που έγινε το 1998 οι οποίοι δε διορίζονται φέτος, θα πρέπει να λάβουν και πάλι μέρος στο διαγωνισμό του Σεπτέμβρη για να διεκδικήσουν το δικαίωμά τους στο διορισμό. Είπε επίσης πως το 2002 θα ενεργοποιηθεί ο πίνακας διοριστέων αναπληρωτών που έχουν 16μηνη προϋπηρεσία οι οποίοι θα διορίζονται μετά το 2003.