Σύσκεψη για την Ειδική Αγωγή οργανώνεται την Κυριακή 26 Απρίλη στην αίθουσα της Ομοσπονδίας Λογιστών (Κάνιγγος 27, 5ος όροφος), στις 11 το πρωί, από τους: Ομοσπονδία Γονέων Αθήνας, Ενιαίο Σύλλογο Γονέων ΑμΕΑ Αττικής και Νήσων, Σύλλογο Γονέων Ειδικού ΤΕΕ Κωφών και Βαρήκοων Αγ. Παρασκευής, Σύλλογο Γονέων Τυφλών Μαθητών ΚΕΑΤ, Σύλλογο Εργαζομένων ΚΕΑΤ, Συντονιστική Επιτροπή Αγώνα Αναπήρων.

Μια σειρά εκδηλώσεις αφιερωμένες στην Πρωτομαγιά έχουν προγραμματιστεί για τις επόμενες μέρες από την Οργάνωση Αττικής της ΚΝΕ:

• Στο Μενίδι, στις 6.30 μ.μ., στο Συνδικάτο Οικοδόμων (Δεκελείας 42), εκδήλωση της ΤΟ Μενιδίου - Ανω Λιοσίων - Ζεφυρίου.
• Στον Ωρωπό, στις 7.30 μ.μ., στο Πνευματικό Κέντρο, εκδήλωση της ΤΟ Βορειοανατολικής Αττικής.
• Στην Παλλήνη, στις 7 μ.μ., στο δημαρχείο, εκδήλωση της ΤΟ Μεσογείων.

• Στην Ελευσίνα, στις 7 μ.μ., στο Πνευματικό Κέντρο, εκδήλωση της ΤΟ Θριασίου.
• Στο Λαύριο, στις 7 μ.μ., στο Πολιτιστικό Κέντρο, από την ΤΟ Λαυρεωτικής.

Με κάθε ευκαιρία, η κυβέρνηση κάνει πράξη τις απειλές της προς τα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης, προκειμένου να εφαρμόσουν τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις. Και ιδιαίτερα, προκειμένου να προχωρήσει η εφαρμογή της «αξιολόγησης», η κυβέρνηση κάνει πράξη τον αποκλεισμό των Ιδρυμάτων και Τμημάτων που δεν την εφαρμόζουν, από τις κρατικές και κοινοτικές χρηματοδοτήσεις.

Το θέμα επανέρχεται στην επικαιρότητα με αφορμή το πρόγραμμα «Ηράκλειτος ΙΙ» (του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση από το ΕΣΠΑ 2007/2013). Πρόκειται, ουσιαστικά, για ένα πρόγραμμα που χρηματοδοτεί διδακτορικές διατριβές, σύμφωνες, βέβαια, με το περιεχόμενο και τους στόχους που θέτουν τα ευρωπαϊκά προγράμματα. Προκειμένου, όμως, ένας υποψήφιος διδάκτορας (και, αντίστοιχα, ο επιβλέπων διδάσκοντας κτλ.) να μπορεί να υποβάλει αίτηση για χρηματοδότηση από το πρόγραμμα θα πρέπει να έχει προχωρήσει η διαδικασία «αξιολόγησης» στο Ιδρυμα και στο Τμήμα του.

Συγκεκριμένα, στην ανοιχτή πρόσκληση για υποβολή προτάσεων στο πρόγραμμα (όπως αυτή επικαιροποιήθηκε στις 25/2/2009), αναφέρεται ότι τα Ιδρύματα, μαζί με τις προτάσεις που θα καταθέσουν για να λάβουν χρηματοδοτήσεις, θα πρέπει να καταθέσουν και:

• «Βεβαίωση από την Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΑΔΙΠ), σύμφωνα με τις προβλεπόμενες από το νόμο 3374/2005 διαδικασίες, για την ενεργοποίηση/ συγκρότηση της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) σε επίπεδο ακαδημαϊκού Ιδρύματος».
• «Βεβαίωση από το νόμιμο εκπρόσωπο του Ιδρύματος α) σχετικά με τη συγκρότηση και τη λειτουργία της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) στο Ιδρυμα και β) σχετικά με την έναρξη σύνταξης και υποβολής στη ΜΟΔΙΠ της ετήσιας απογραφικής έκθεσης σε επίπεδο Ακαδημαϊκής Μονάδας (Τμήμα, Σχολή, Υπηρεσία) του Ιδρύματος».

Τα παραπάνω, πρακτικά, σημαίνουν ότι αν τα Ιδρύματα και τα Τμήματα δεν έχουν συμμορφωθεί πλήρως με τις διαδικασίες της «αξιολόγησης», δεν μπορούν να κάνουν αιτήσεις, δε δικαιούνται οι υποψήφιοι διδάκτορές τους να λάβουν χρηματοδότηση από το πρόγραμμα.

Τα κοινοτικά κονδύλια όμως, που διοχετεύονται μέσω αυτών των ευρωπρογραμμάτων, δεν είναι τίποτε άλλο από χρήματα των λαών της Ευρώπης. Η διοχέτευσή τους για την ενίσχυση των σκοπών της καπιταλιστικής ευρωένωσης, δηλαδή για την ενίσχυση των πολυεθνικών, των μονοπωλίων και γενικότερα του κεφαλαίου, είναι από μόνη της ένα σκάνδαλο που ο λαός κι η νεολαία πρέπει να αντιπαλέψουν.

Ακριβώς όμως, επειδή ο σκοπός των κονδυλίων αυτών είναι η ενίσχυση της ΕΕ, η κυβέρνηση βρίσκει εύκολα «πάτημα» να κόβει αυτού του είδους τη χρηματοδότηση, προκειμένου να πιέσει τα Ιδρύματα να υποταχθούν και να εφαρμόσουν το σύνολο του αντιδραστικού πλέγματος των αναδιαρθρώσεων που έχει συναποφασιστεί από τις κυβερνήσεις της ΕΕ. Η «αξιολόγηση» είναι από τα κομβικά στοιχεία αυτών των αναδιαρθρώσεων, αφού σημαίνει την οργάνωση ενός διαρκούς ελέγχου για το κατά πόσο προχωράει στα Ιδρύματα η ιδιωτικοοικονομική λειτουργία τους.

Ολοκληρώθηκε χτες στην Κύπρο, το εκπαιδευτικό συνέδριο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (που συνδιοργανώθηκε με την κυπριακή ομοσπονδία ΠΟΕΔ) και αφορούσε τη γλώσσα και τη διδασκαλία της στην εποχή της... παγκοσμιοποίησης. Οπως ήταν αναμενόμενο (από τον τίτλο του ακόμα), το συνέδριο αποθέωσε τις σύγχρονες θεωρίες και μεθόδους διδασκαλίας για τη γλώσσα, οι οποίες προσφέρουν στην ουσία ληξιπρόθεσμες γλωσσικές δεξιότητες οδηγώντας με μαθηματική ακρίβεια στην αμάθεια.

Τα παραπάνω, συνδυασμένα με τη συνέχιση της προσπάθειας που είχε εκδηλωθεί στη ΔΟΕ να αποκλειστούν όσο το δυνατό από το βήμα του συνεδρίου οι «ενοχλητικές» φωνές των ταξικών δυνάμεων (είχαν αποκλειστεί από τις κεντρικές εισηγήσεις και τους δόθηκε με το σταγονόμετρο ελάχιστος χρόνος για παρεμβάσεις), επιβεβαιώνουν τη θέση του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών ότι τα εκπαιδευτικά συνέδρια των ομοσπονδιών (και της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ), οργανώνονται μακριά και πέρα από τον προβληματισμό της βάσης των εκπαιδευτικών, δεν είναι αντιπροσωπευτικά και δεν παράγουν αποτελέσματα προς όφελος της μόρφωσης των παιδιών του λαού.

Σε πείσμα των δυνάμεων ΠΑΣΚ - ΔΑΚΕ που επιχείρησαν και μέσα στο συνέδριο να περιορίσουν τις παρεμβάσεις των ταξικών δυνάμεων, οι εκπαιδευτικοί του ΠΑΜΕ διακίνησαν μέσα στο συνέδριο ένα κείμενο αντιπαράθεσης για το γλωσσικό πρόβλημα και την έκφρασή του μέσα από τα σχολικά βιβλία, σε μια προσπάθεια να φωτιστεί ολόπλευρα το ζήτημα της γλώσσας και να αποκρουστούν τα ιδεολογήματα των αναλυτικών προγραμμάτων. Κάλεσαν δε τους εκπαιδευτικούς να παλέψουν για την απόσυρση των νέων σχολικών βιβλίων και αναλυτικών προγραμμάτων της αμάθειας.