Τη γνωστή πεπατημένη του χαρτοπόλεμου επέλεξε, για άλλη μια φορά, η Σύγκλητος του ΑΠΘ, μπροστά στην απόφαση του υπουργείου Παιδείας να βγάλει σε διαθεσιμότητα 1.700 εργαζόμενους των πανεπιστημίων. Στην έκτακτη συνεδρίαση που πραγματοποίησε χτες αποφάσισε να βρίσκεται σε ετοιμότητα για το ενδεχόμενο απρόοπτων εξελίξεων, να εκδώσει ψήφισμα, να ζητήσει από τη Σύνοδο των Πρυτάνεων να συζητήσει το θέμα στην επόμενο Σύνοδο στην Κέρκυρα, ώστε να προκύψει κοινή στάση όλων των πανεπιστημίων και τέλος να ζητήσει συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας.

Σε ψήφισμα που ενέκρινε στη διάρκεια έκτακτης συνεδρίασης εμφανίζεται να συμβιβάζεται με την απώλεια των 81 υπαλλήλων ΙΔΑΧ που βγήκαν σε διαθεσιμότητα από τις αρχές του 2013 και ουσιαστικά ζητά από το υπουργείο να μην προχωρήσει σε επιπλέον διαθεσιμότητες υπαλλήλων από το ΑΠΘ.

Μεταξύ άλλων, αναφέρει ότι «το ΑΠΘ εδώ και ένα εξάμηνο α) έχει προχωρήσει σε σημαντικό βαθμό την αξιολόγηση του διοικητικού του προσωπικού, β) έχει αποτυπώσει την υπάρχουσα κατάσταση, αξιολογώντας τις δομές και τις υπηρεσίες του με την ευκαιρία της υποβολής της πρότασης του Οδικού του Χάρτη, και γ) έχει ζητήσει από το υπουργείο Παιδείας την κάλυψη των αναγκών του για 382 διοικητικούς υπαλλήλους, διαφόρων κατηγοριών. Οι σχετικές ανάγκες του ΑΠΘ έχουν ήδη συμπεριληφθεί στις καταστάσεις των προς κάλυψη θέσεων από το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης. Στις ανάγκες αυτές δεν έχουν συμπεριληφθεί οι 130 θέσεις φυλάκων, καθώς και 204 θέσεις καθαριότητας, που απαιτούνται, προκειμένου να ανεξαρτητοποιηθεί το ΑΠΘ από τις αντίστοιχες εργολαβίες.

Καθίσταται, λοιπόν, φανερό ότι το ΑΠΘ δεν έχει σήμερα πλεονάζον διοικητικό προσωπικό, που θα μπορούσε να τεθεί σε διαθεσιμότητα. Αυτό, άλλωστε, επιβεβαιώνεται και από τα διεθνή δεδομένα, όπου η αναλογία διοικητικού προσωπικού προς ενεργούς φοιτητές, ενώ για το ΑΠΘ είναι 1:100, για τα πανεπιστήμια των ΗΠΑ και της Ευρώπης είναι τουλάχιστον 10 φορές καλύτερη».

Επιπλέον, τονίζει ότι «το ΑΠΘ αξιοποιώντας τα αποτελέσματα των εσωτερικών και εξωτερικών αξιολογήσεών του και τις δυνατότητες της ηλεκτρονικής του διακυβέρνησης, βρίσκεται ήδη στο στάδιο της εσωτερικής αναδιάρθρωσης για τον εξορθολογισμό των διοικητικών του υπηρεσιών, ώστε να λειτουργήσει αποτελεσματικά, έστω και με το ελλείπον προσωπικό», δηλαδή τους 81 ΙΔΑΧ.

Αναστέλλεται η εφαρμογή της εγκυκλίου του υπουργείου Παιδείας που αφορά τις αποζημιώσεις και απολύσεις ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Η Επιτροπή Αναστολών του Συμβουλίου της Επικρατείας έκανε δεκτή την αίτηση της ΟΙΕΛΕ για αναστολή της εκτέλεσης της εγκυκλίου Φ.18/93893/Δ5/12-7-2013 που υπαγορεύει ότι οι απολύσεις, αποζημιώσεις, σχέσεις εργασίας των ιδιωτικών εκπαιδευτικών θα διέπονται από το νόμο 4046/2012 (Μνημόνιο 2). Η εγκύκλιος προέβλεπε άρση των περιορισμών στις απολύσεις, χαμηλότερες αποζημιώσεις και κατάργηση κάθε διάταξης που αντιμετωπίζει ενιαία τους δημόσιους και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς.

Το ΣτΕ έκρινε ότι η εφαρμογή της εγκυκλίου προκαλεί ιδιαίτερα σοβαρή βλάβη στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς και συντρέχει λόγος χορήγησης αναστολής μέχρι την έκδοση της απόφασης επί της αιτήσεως ακυρώσεως που συζητείται στις 21 Νοέμβρη. Σημειώνει δε σύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ ότι οι καταγγελίες σύμβασης πρέπει να γίνονται για «ρητά κατονομαζόμενους λόγους», να είναι δηλαδή αιτιολογημένες και να ελέγχεται η νομιμότητά τους από τα εποπτικά όργανα του κράτους.

Την ερχόμενη βδομάδα αναμένεται να κατατεθεί στη Βουλή το σχέδιο νόμου «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις». Ενα νομοσχέδιο που εμφανίστηκε μέσα στο καλοκαίρι και φέρνει ένα «νέο» λύκειο που πριμοδοτεί την παραπαιδεία με εξεταστικούς φραγμούς και σύνδεση από την πρώτη μέρα της φοίτησης σ' αυτό με την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση. Φέρνει ένα επαγγελματικό λύκειο, στο οποίο η αγορά έχει διευρυμένο ρόλο, γενικεύεται η μαθητεία - τζάμπα δουλειά και οδηγεί τη μεγάλη μάζα των παιδιών της εργατικής τάξης στην υποβαθμισμένη ψευτοκατάρτιση.

Με αφορμή την ολοκλήρωση, χτες, της οκταήμερης διαδικτυακής «διαβούλευσης» επί του νομοσχεδίου στην οποία κατατέθηκαν 3.812 σχόλια, ο υπουργός Παιδείας σε μήνυμά του ευχαρίστησε όσους συμμετείχαν με σχόλιά τους στο διαδίκτυο σε αυτή τη διαβούλευση, στην οποία κυριάρχησαν οι διαμαρτυρίες για τη μείωση των ωρών της πληροφορικής στο Λύκειο και την απουσία του μαθήματος αυτού από τις πανελλαδικές εξετάσεις. Φυσικά, υπάρχει ήδη αρκετή πείρα για το κατά πόσο η διαδικασία της ηλεκτρονικής «διαβούλευσης» απέτρεψε βαθιά αντιλαϊκά μέτρα ή για το πώς αξιοποιήθηκε προπαγανδιστικά, για να παρουσιαστούν τα αντιδραστικά μέτρα σαν προϊόν «διαλόγου».