Τα προγράμματα αυτά πρωτομπήκαν πριν από περίπου 12 χρόνια στην Εκπαίδευση. Ηταν το 2002, όταν το υπουργείο Παιδείας δέχτηκε με τυμπανοκρουσίες από τα χέρια του προέδρου του Συνδέσμου Ελληνικών Βιομηχανιών (ΣΕΒ) ένα «πακέτο» προγραμμάτων επιχειρηματικότητας για τα σχολεία. Ηταν το πρόγραμμα του διεθνούς οργανισμού Junior Achievement, του μεγαλύτερου οργανισμού εφαρμογής προγραμμάτων επιχειρηματικότητας στην Εκπαίδευση στον κόσμο με συμμετοχή άνω των 10 εκατομμυρίων μαθητών σε 122 χώρες σε ετήσια βάση. Υποστηρίζεται από επιχειρηματικούς κολοσσούς, οι οποίοι φυσικά και «υποστηρίζουν άμεσα προγράμματα που εμφυσούν το επιχειρηματικό πνεύμα, που δημιουργούν μία εργατική δύναμη έτοιμη για τις σημερινές επιχειρηματικές προκλήσεις...».

Ο ΣΕΒ, ιδρυτικό μέλος και με ενεργό ρόλο στο Σωματείο Επιχειρηματικότητα Νέων, εκφραστής του ντόπιου μεγάλου κεφαλαίου, αναλαμβάνει ουσιαστικά να διαπαιδαγωγήσει τα παιδιά, τους αυριανούς εργαζόμενους. Είναι, άλλωστε, ξεκάθαρο και περιγράφεται και στους στόχους του διεθνούς οργανισμού ότι η εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα δεν έχει στόχο να φτιάξει νέους επιχειρηματίες σε μία περίοδο, που η μία μετά την άλλη οι μικρές επιχειρήσεις κλείνουν ή φυτοζωούν. Διαπαιδαγωγεί τους αυριανούς εργαζόμενους σύμφωνα με τις ανάγκες των εκμεταλλευτών τους, για να θεωρήσουν ότι έτσι πρέπει να είναι η κοινωνία, με τις τράπεζες να ξεσπιτώνουν οικογένειες, για να συμβάλουν στη μεγιστοποίηση των κερδών και να φροντίσουν οι ίδιοι να είναι σε «εργασιακή ετοιμότητα» με τους όρους που οι επιχειρήσεις διαμορφώνουν.

Στην περιγραφή των προγραμμάτων για το Γυμνάσιο και το Λύκειο διαβάζουμε μεταξύ άλλων: Τα παιδιά θα μπορέσουν «να αποκτήσουν ικανότητες εύρεσης εργασίας»... λες και είναι θέμα έλλειψης «τεχνικής» η ανεργία. Να μάθουν «τα γνωρίσματα μιας ελεύθερης οικονομίας και το ρόλο των επιχειρήσεων σ' αυτήν», από τη σκοπιά βέβαια των επιχειρήσεων. «Να κατανοούν το ρόλο των χρημάτων στην καθημερινή ζωή και να μαθαίνουν τρόπους να διαχειρίζονται τα προσωπικά τους εισοδήματα», πράγμα που αποτελεί πρόκληση για τα παιδιά των ανέργων και υποαμειβόμενων. «Να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη χρηματοοικονομική γνώση και τη λειτουργία των τραπεζών», οι οποίες έχουν βάλει στο χέρι τις ζωές των λαϊκών στρωμάτων.

Οι θεματικές που περιέχονται στα προγράμματα του ΣΕΝ/JA Greece για φέτος είναι οι εξής: Οικονομία και εγώ (Γυμνάσια),
Επιχείρηση σε δράση (Γυμνάσιο), Η δική μου Επιχείρηση! (Γυμνάσιο),
More than money - Ξοδεύοντας έξυπνα - (Α' Γυμνασίου), Στη σκιά ενός στελέχους (Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια),
Εικονική Επιχείρηση (Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια), Τράπεζες σε Δράση (Λύκειο),
Διαγωνισμός Κοινωνικής Καινοτομίας (Γ' Γυμνασίου - Λύκεια),
Διαγωνισμός Καινοτομίας (Γενικά - Επαγγελματικά Λύκεια).

«Στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο και στο Ειδικό Νηπιαγωγείο Καλλιθέας, όπου φοιτούν πέντε μαθητές, από τους οποίους οι δύο με μηδενική δυνατότητα αυτοεξυπηρέτησης και αυτονομίας, δεν έχει διοριστεί ακόμη Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό, παρά την προφορική σας διαβεβαίωση ότι έχει δοθεί πίστωση και θα έχει τοποθετηθεί αναπληρωτής/τρια μέχρι τις 13 ή 14 Οκτωβρίου».

Από το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό, έχει διοριστεί μόνο ένας Φυσικοθεραπευτής για δύο ημέρες τη βδομάδα, ενώ οι ανάγκες των μαθητών, ειδικά στον τομέα της Λογοθεραπείας, που, όπως επισημαίνουν οι γονείς, «αποτελεί και μία από τις σημαντικότερες θεραπευτικές παρεμβάσεις που χρειάζονται και δικαιούνται τα παιδιά μας», παραμένουν μέχρι και σήμερα ανεκπλήρωτες. Στο ΕΕΕΕΚ Ρεπανιδίου, με εννέα μαθητές, υπάρχει επίσης ανάγκη από Λογοθεραπευτή.

Επίσης, φέτος δεν έχει διοριστεί ακόμη Ψυχολόγος και Κοινωνική/ός Λειτουργός για τις Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ) του Σχολικού Δικτύου Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) Καλλιθέας, ώστε να ξεκινήσει έγκαιρα ο τριμηνιαίος Προγραμματισμός των ΕΔΕΑΥ για την ένταξη και συμπερίληψη των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, «κάτι που για άλλη μια φορά αποδεικνύει πόσο πρόχειρα και χωρίς ουσιαστικό σχεδιασμό δημιουργούνται δομές στην Ειδική Αγωγή», όπως επισημαίνουν οι γονείς.

Ο Σύλλογος επισημαίνει, επίσης, ότι καμία πρόσληψη εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής δεν έχει γίνει για την παράλληλη στήριξη μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες. Το Τμήμα Ενταξης του Δημοτικού Σχολείου Κοντοπουλίου δεν έχει στελεχωθεί με δάσκαλο Ειδικής Αγωγής. Επίσης, δεν προβλέπεται δάσκαλος Ειδικής Αγωγής για τα Δημοτικά Σχολεία Ατσικής και Θάνους, ενώ υπάρχει ο απαραίτητος αριθμός μαθητών με διαγνωσμένες από το ΚΕΔΔΥ μαθησιακές δυσκολίες ώστε να λειτουργήσει Τμήμα Ενταξης στα σχολεία αυτά.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ - ΚΙ έχει καταγγείλει την κυβερνητική επιλογή να χρησιμοποιήσει το ΕΣΠΑ, προκειμένου να ελαστικοποιήσει περαιτέρω τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. Οπως σημειώνει, μέσω αυτού πιέζονται ή αναγκάζονται εκπαιδευτικοί να μετακινηθούν τώρα σε νέα σχολεία, μακριά από την οργανική τους θέση και το θέμα αφορά κυρίως τις ειδικότητες που έχουν μετακινηθεί από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Παράλληλα, η ΕΛΜΕ έθεσε και στις υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας (είχε προηγηθεί παρέμβασή της στην Τοπική Διοίκηση) τα ζητήματα της σίτισης και της στέγασης των αναπληρωτών και των νέων εκπαιδευτικών των 650 ευρώ, καθώς και των ακριβών εισιτηρίων σε ΚΤΕΛ, πορθμεία και ακτοπλοϊκές γραμμές (5,20 ευρώ το πήγαινε - έλα με το πορθμείο Αργοστόλι - Ληξούρι).

Οπως ανακοίνωσε η ΕΛΜΕ μετά το τέλος των παραστάσεων διαμαρτυρίας, από την πλευρά της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναγνωρίστηκε ότι υπάρχει πρόβλημα με τη μη προκήρυξη οργανικών θέσεων για τις ειδικότητες που μετατάχθηκαν, ενώ δεσμεύτηκε ότι δε θα υπάρξει νέα μετακίνηση μόνιμου προσωπικού. Σύμφωνα με την εκπρόσωπο της Διεύθυνσης, για τη σίτιση των νέων εκπαιδευτικών, θέμα που «άνοιξε» ξανά μετά από την τελευταία παράσταση της ΕΛΜΕ στην Τοπική Διοίκηση, δόθηκε ήδη στην Αντιπεριφέρεια Κεφαλλονιάς ο αριθμός των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που χρήζει σίτισης και ο οποίος ανέρχεται σε 100 άτομα. Αντίστοιχο είναι το νούμερο και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Ανάλογα αιτήματα έθεσε η αντιπροσωπεία της ΕΛΜΕ και στη συνάντηση που είχε με το Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ζήτησε άμεση κάλυψη των κενών χωρίς συγχωνεύσεις - συμπτύξεις τμημάτων. Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ, ο εκπρόσωπος της Διεύθυνσης είπε ότι θα συμβάλει σε ό,τι του ζητηθεί για την κάλυψη των προβλημάτων των νέων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε σίτιση, στέγαση και έκπτωση στις μετακινήσεις.

Στην πανελλαδική σύσκεψη οι εκπρόσωποι των συλλόγων (πάνω από 60 φοιτητικοί και σπουδαστικοί σύλλογοι από όλη τη χώρα θα συμμετάσχουν στο συλλαλητήριο) θα συζητήσουν την πείρα που βγαίνει από τις κινητοποιήσεις που έχουν γίνει σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ, το πώς θα συνεχίσουν και θα οξύνουν την πάλη για τις σπουδές και το μέλλον τους, την ανάγκη να ανασυνταχθεί το φοιτητικό και σπουδαστικό κίνημα.