Εχει ήδη αρχίσει ο εξεταστικός μαραθώνιος μαθητών - καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που, παρά την ονομασία του ως εξετάσεις Ιούνη 2000, περιλαμβάνει το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Μάη και την πρώτη βδομάδα του Ιούλη (με τα ειδικά μαθήματα). Ο μαραθώνιος αυτός είναι απόρροια των Ν 2525 και 2640, της «μεταρρύθμισης» δηλαδή, και στοχεύει στον καθορισμό του αριθμού εισακτέων σε ΤΕΙ και ΑΕΙ και στην προσαρμογή του αριθμού αυτού στις ήδη ειλημμένες αποφάσεις του ΥΠΕΠΘ. Τα αποτελέσματα θα είναι καθοριστικά για όλη τη ζωή των υποψηφίων, αφού δεν υπάρχει δεύτερη ευκαιρία, δεύτερη προσπάθεια (για τη Β΄ Λυκείου απολύτως καμιά, ουσιαστικά καμιά και για τη Γ΄). Μαραθώνιος και για τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν και βλέπουν το 1/4 της ετήσιας δουλιάς τους να είναι εξέταση και βαθμολόγηση του μαθητή, αντί διδασκαλίας. Και η εργασία αυτή προσφέρεται σε αντίξοες συνθήκες λόγω εποχής και υπάρχουσας υποδομής. Τα ωράρια εργασίας ανατρέπονται και με τον αγχώδη χαρακτήρα των πανελλαδικών εξετάσεων η εργασία επιβαρύνεται περισσότερο. Στα βαθμολογικά κέντρα το ωράριο είναι από το πρωί μέχρι και βράδυ με συνεχή πίεση χρόνου. Εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών καταστρατηγούνται, όπως και οικονομικά. Το άγχος επιτείνεται και με τη σκέψη της καθοριστικής επίδρασης του αποτελέσματος των εξετάσεων στη ζωή του μαθητή. Είναι σαφές το γνώρισμα του αντιεκπαιδευτικού και απάνθρωπου χαρακτήρα της «μεταρρύθμισης» και η απαίτηση του εκπαιδευτικού κινήματος για κατάργησή της είναι η μόνη ουσιαστική διέξοδος.