Δυναμικά διαδήλωσαν χτες το πρωί έξω από το Συμβούλιο της Επικρατείας οι σπουδαστές, ζητώντας αναβάθμιση των σπουδών τους. Με αφορμή την εκδίκαση χτες στο ΣτΕ της προσφυγής του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας ενάντια στο ΠΔ για τη διάρκεια σπουδών και συγκεκριμένα το όγδοο εξάμηνο στα ΤΕΙ, οι σπουδαστές δεν έμειναν στην καταδίκη της στάσης του ΤΕΕ αλλά διεκδίκησαν ουσιαστική αναβάθμιση των ΤΕΙ και συνολικά της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Από τις 10 το πρωί οι σπουδαστές είχαν συγκεντρωθεί μπροστά στην είσοδο του ΤΕΕ, κάτω από τη βροχή, φωνάζοντας συνθήματα ενάντια στην πολιτική που καταδικάζει τα ΤΕΙ να γίνουν σχολές κατάρτισης. "Τέρμα πια η κοροϊδία, ενιαία ανώτατη δημόσια Παιδεία","Αυτό το υπουργείο δεν είναι της Παιδείας, είναι της ΟΝΕ και της ολιγαρχίας",φώναζαν οι σπουδαστές απαντώντας όχι μόνο στην αντιεκπαιδευτική πολιτική, αλλά και στις δυνάμεις εκείνες μέσα στο σπουδαστικό κίνημα που θέλουν να αποστρέψουν τα μάτια των σπουδαστών από τον πραγματικό ένοχο και να διοχετεύσουν την οργή τους σε συντεχνίες. Ωστόσο, το σύνθημα ενάντια στη "χούντα του ΤΕΕ" βρήκε απήχηση σε μια ομάδα των συγκεντρωμένων, καθώς η χτεσινή συγκέντρωση στο ΣτΕ πήρε χαρακτήρα καταδίκης συνολικά της πολιτικής που ακολουθείται, ενώ οι σπουδαστές ζητούσαν "ΕΣΕΕ αγωνιστική και όχι πουλημένη και κυβερνητική".

"Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση - Κατάργηση του Νόμου Αρσένη", έγραφε το πανό του σπουδαστικού συλλόγου της Σχολής Επαγγελμάτων Υγείας - Πρόνοιας (ΣΕΥΠ), αποτυπώνοντας την απόφαση του συλλόγου, ενώ στη χτεσινή κινητοποίηση συμμετείχαν με αποφάσεις των συλλόγων τους και η ΣΤΕΦ, ΣΔΟ και Σχολή Γραφικών Τεχνών και Καλλιτεχνικών Σπουδών (ΣΓΤΚΣ) του ΤΕΙ Αθήνας και η ΣΕΥΠ, ΣΤΕΦ και ΣΔΟ του ΤΕΙ Πειραιά. Η εκδίκαση της προσφυγής του ΤΕΕ τελικά χτες αναβλήθηκε και θα εκδικαστεί στις 26 Νοέμβρη.

Η ΠΚΣ ΤΕΙ καταγγέλλει τη στάση των παρατάξεων ΠΑΣΠ και ΔΑΠ, που "χωρίς να κάνουν κουβέντα για το ποιος κρύβεται πίσω από αυτή την υπόθεση, στρέφουν την αγανάκτηση των σπουδαστών σε ανώδυνα κανάλια".

"Αλήθεια, ποιος φταίει για την όλη κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στα ΤΕΙ; Για την υποχρηματοδότηση και τους προϋπολογισμούς πείνας; Για την είσοδο εταιριών και σπονσόρων στα τμήματα; Για την υποβάθμιση και τη διάσπαση των πτυχίων μας με τη δημιουργία ΠΣΕ, νέων Τμημάτων, Ανοιχτών Πανεπιστημίων, ΙΕΚ, ΚΕΚ; Για τη λειψή και χωρίς ουσία γνώση που παίρνουμε; Για τη δήθεν αυξομείωση των εξαμήνων και την απάτη της ανωτατοποίησης των ΤΕΙ;", στα παραπάνω ερωτήματα η ΠΚΣ απαντούν ότι πίσω από όλα αυτά είναι το υπουργείο Παιδείας και η συγκεκριμένη πολιτική που ακολουθεί, η Ευρωπαϊκή Ενωση και οι κατευθύνσεις της για την Παιδεία και τον αυριανό εργαζόμενο.

Η ΠΚΣ καταγγέλλει πως "οι συγκεκριμένες παρατάξεις που ωρύονται για το σπουδαστικό κίνημα και για τους αγώνες των σπουδαστών εξυπηρετούν πολύ καλά τις συγκεκριμένες πολιτικές. Προσπαθούν να αποπροσανατολίσουν και να στρέψουν αλλού τη δυσαρέσκεια των σπουδαστών, να καπελώσουν τους αγώνες τους. Γιατί άραγε αυτές οι παρατάξεις βάζουν φρένο στους αγώνες που πραγματοποιούνται και στο Πανελλαδικό Συντονιστικό των Σχολών των ΤΕΙ; Γιατί άραγε θυμούνται όποτε θέλουν το απερχόμενο (εδώ και 4 χρόνια) ΚΣ της ΕΣΕΕ και δεν πραγματοποιούν Πανσπουδαστικό Συνέδριο;", τονίζει η ΠΚΣ ΤΕΙ Αθήνας και καλεί τους σπουδαστές να "απομονώσουν κάθε παράταξη που είναι επικίνδυνη για τα συμφέροντά" τους.

Απλήρωτοι από το Δεκέμβρη είναι οι ωρομίσθιοι καθηγητές που υπηρετούν στα σχολεία του Νομού Κοζάνης και από το Νοέμβρη οι καθηγητές που διδάσκουν στα τμήματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας!

Τις παραπάνω καταγγελίες κάνει η ΕΛΜΕ Κοζάνης, με υπόμνημά της προς τα υπουργεία Παιδείας και Οικονομικών. Αναφέρει συγκεκριμένα τις μεγάλες ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού στο νομό, με αποτέλεσμα ο αριθμός των αναπληρωτών και ωρομισθίων καθηγητών να έχει φτάσει τους 330. Μάλιστα καταγγέλλει ότι από τους παραπάνω εκπαιδευτικούς οι 78 είναι ωρομίσθιοι και είναι απλήρωτοι από το Δεκέμβρη και δεν τους έχει δοθεί ούτε το δώρο Χριστουγέννων. "Αυτό δεν είναι μόνο πρόκληση και εμπαιγμός σε βάρος των συναδέλφων, είναι ένα μάθημα εκμετάλλευσης και περιφρόνησης των εργαζομένων και δε θα μείνει χωρίς απάντηση", τονίζει η ΕΛΜΕ Κοζάνης. Οι περισσότεροι από αυτούς, σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Κοζάνης, έχουν πλήρες ωράριο και με βάση το νόμο έπρεπε να δουλεύουν ως αναπληρωτές και ότι οι πιστώσεις "καθυστερούν απαράδεκτα ή έρχονται ελάχιστες και κατά αραιά διαστήματα". "Η κατάσταση είναι ανησυχητική, γιατί πλησιάζουμε προς το τέλος της σχολικής χρονιάς και χρειάζονται τουλάχιστον 60 ακόμα πιστώσεις. Η πεισματική άρνηση του υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης να δώσει λύση στην εξοργιστική αυτή κατάσταση, η οποία πλέον έγινε καθεστώς και μόνιμη, βαθιά πληγή της εκπαίδευσης στο νομό μας, αποδεικνύει ότι πρόκειται για συνειδητή επιλογή σε βάρος της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών του νομού", τονίζει η ΕΛΜΕ Κοζάνης.

Σημειώνεται ότι οι καθηγητές έλαβαν την περασμένη Τετάρτη (17 Μάρτη) ένα μέρος των δεδουλευμένων, όμως αποκλείστηκαν οι καθηγητές που είναι υπεύθυνοι για την ενισχυτική διδασκαλία. Η ΕΛΜΕ Κοζάνης δηλώνει ότι οι καθηγητές και η ΕΛΜΕ δε θα αργήσουν να δώσουν την αγωνιστική τους απάντηση.

Στέγαση και σίτιση για όλους τους φοιτητές απαίτησαν οι οικότροφοι της Φοιτητικής Εστίας του ΕΜΠ, ζητώντας συγχρόνως να σταματήσουν οι διώξεις των 13 οικότροφων φοιτητών, τις οποίες χαρακτηρίζουν "πολιτικές διώξεις". Οι οικότροφοι φοιτητές, με απόφαση του Συλλόγου Φοιτητών ΦΕΕΜΠ συγκεντρώθηκαν χτες το πρωί έξω από το υπουργείο Παιδείας, διεκδικώντας αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης στις εστίες, αλλά και να σταματήσουν οι διώξεις, οι οποίες όπως δηλώνει το Εθνικό Ιδρυμα Νεότητας, έγιναν για τις "καταστροφές που προκάλεσαν στην Εστία", ενώ το πόρισμα της Πυροσβεστικής δεν καταλογίζει ευθύνες.

"Δικαίωμα στη μόρφωση, για δωρεάν παιδεία, να πάψουν οι διώξεις στην εστία", "Κάτω τα χέρια από το άσυλο, το άσυλο ανήκει σε όλο το λαό", φώναζαν οι συγκεντρωμένοι φοιτητές, απαιτώντας "σίτιση και στέγαση για τους φοιτητές, έξω οι εταιρίες απ' τις σχολές", δηλώνοντας συγχρόνως ότι την απάντηση στο υπουργείο Παιδείας θα τη δώσουν από το δρόμο του αγώνα.

Μετά από απαίτηση των συγκεντρωμένων, κατέβηκε στο χώρο της συγκέντρωσης ο διευθυντής Φοιτητικής Μέριμνας κ. Μπαλίκος. Οι φοιτητές του εξέθεσαν τα αιτήματά τους, δίνοντάς του ψηφίσματα των γενικών συνελεύσεών τους. Ο ίδιος δηλώνοντας αναρμόδιος, τους διαβεβαίωσε ότι θα μεταφέρει τα αιτήματά τους στην ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Σε ερώτηση μάλιστα των συγκεντρωμένων για το αν θα χτιστούν νέες εστίες, δήλωσε πάλι "αναρμόδιος". Ο σύλλογος φοιτητών προσανατολίζεται σε νέες γενικές συνελεύσεις για να καθορίσει την παραπέρα δράση τους.

Λαβύρινθο οικοδομούμε για τις νέες και τους νέους μας σήμερα με το "μεταρρυθμιζόμενο" Ενιαίο Λύκειο (1). Η πολυδαίδαλη δομή και λειτουργία του περιλαμβάνει:

- 26 γραπτές απρόσωπες εξετάσεις με θέματα παρμένα από (κεντρική) Τράπεζα Ερωτήσεων και με εξωτερικούς βαθμολογητές, ώστε γονείς και παιδιά να λυτρωθούν από "εκβιασμούς και συναλλαγές" (2).

- Βιβλία (μερικά καινούρια) αμφίβολης διδαξιμότητας και εξετασιμότητας. (3)

- Εξεταστικές διαδικασίες που φαίνονται να έχουν σχεδιαστεί από άτομα, τα οποία δεν έχουν καλές σχέσεις με τη διδακτική πράξη και δεν έχουν συνειδητοποιήσει τη "φυσιολογική" πορεία από τη διδασκαλία στην εξέταση - αξιολόγηση. (3)

- Εγγραφή των γραπτών επιδόσεων στη μερίδα των μαθητών στη Β λυκείου "οριστικά και αμετάκλητα" (4), ώστε να εγκλωβίζονται διά βίου.

- Επιφόρτιση των νέων με σχολικές υποχρεώσεις (και 13 γραπτές εξετάσεις) (5), τόσες, ώστε να στερούνται τη ζωή και να μην μπορούν ούτε να ασχοληθούν ιδιαίτερα με κάποιες μαθήσεις που ιδιαίτερα τους ενδιαφέρουν.

- Από όλα αυτά τα δομικά στοιχεία του λαβύρινθου προκύπτουν οι ενδοιασμοί μας, μήπως:

• Οι πολλοί θα ρίχνονται στο λαβύρινθο, αλλά οι μισοί δε θα φτάνουν σε έξοδο και θα μένουν ψυχικά τραυματισμένοι διά βίου.
• Μία άλλη μερίδα θα φτάνουν στην έξοδο αλλά τόσο κουρελιασμένοι βαθμολογικά (π. χ. με μέσο όρο 10 σε 3 - 4 ζεύγη μαθημάτων, ώστε θα ντρέπονται για τον τίτλο τους και δε θα μπορούν να διεκδικήσουν σπουδές με αξιώσεις (6).
• Μια μικρή μερίδα, 10 - 12%, οι πιο συνετοί (και οικονομικά εύρωστοι) δε θα μπουν καν στο λαβύρινθο αλλά θα αναζητήσουν ξένο λύκειο,να προχωρούν απερίσπαστοι και να προσδοκούν αίγλη περισσή για τον μέλλον τους. Ετσι θα χαρούμε και Μαθητική Μετανάστευση!

Για να μη μακρηγορώ και σας παρασύρω στους διαλογισμούς και τις εκτιμήσεις μου, παραθέτω παράγραφο από το επίσημο φυλλάδιο του υπουργείου Παιδείας, Ενιαίο Λύκειο: το νομοθετικό πλαίσιο.Στη σελίδα 70 γράφονται τα σχετικά με τη Δοκιμασία Δεξιοτήτων (όρο απαραίτητο για εισδοχή σε ΑΕΙ - ΤΕΙ). Στην παράγραφο: Ποιοι μπορούν να συμμετέχουν διαβάζουμε (στο μέσο της σελίδας 70):... "και οι κάτοχοι απολυτηρίου Λυκείου ξένων σχολείων που εδρεύουν στην Ελλάδα ή το εξωτερικό". Απορίες:

- Ποια είναι αυτά τα σχολεία;

- Ποιοι αυτοί οι προνομιούχοι που, έχοντας ξένο απολυτήριο, θα μας προτιμήσουν ειδικά για τη "δοκιμασία δεξιοτήτων";

- Γιατί;

- Μήπως θα πρόκειται για εκείνους τους συνετούς που γράφαμε παραπάνω ότι θα προτιμήσουν να μην μπουν στο δικό μας λαβύρινθο;

Στοχαστείτε αυτά και σεις προσωπικά και υπεύθυνα. Και εκτιμήστε τα (7). Εύλογο ότι ενόψει εκλογών οφείλουν να δηλώσουν με σαφήνεια οι πολιτικές ηγεσίες: αποδέχονται και προωθούν Εκπαίδευση με Λαβύρινθο και Προνόμια; Ζουν στο 1999 ή στο πριν από το 1789;

Φ. Κ. ΒΩΡΟΣ

Ph. D, επίτιμος σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Σημειώσεις:

1. Για πρώτη φορά κάναμε λόγο για Λύκειο Ενιαίο με άρθρο ειδικό στο περιοδικό "Σύγχρονη Εκπαίδευση" (τεύχος 2, άνοιξη 1981). Αργότερα αφιερώσαμε ειδικό κεφάλαιο στο βιβλίο Δρόμοι Ελληνικής παιδείας (1991), σελ. 222 - 230.

2. Είναι λόγια κοσμητικά που χρησιμοποίησε ο υπουργός Παιδείας για τους εκπαιδευτικούς κατά την πρόσφατη 3ήμερη συζήτηση για την Εκπαίδευση στη Βουλή (Πρακτικά της 15.1.1999, σελ. 204, τελευταιολογία του υπουργού).

3. Δείτε ειδικό άρθρο στο ίδιο τεύχος του περιοδικού (τ. 91 της "Νέας Παιδείας").

4. Η φράση ειπώθηκε από τον ευφυέστατο υφυπουργό Παιδείας σε δηλώσεις του την 5.3.1998.

5. Εδώ φαίνεται πρόσθεσε και ο αρχιεπίσκοπος την επίνευσή του (δύο εξετάσεις αναφέρονται στα θρησκευτικά), ώστε και το μάθημα αυτό να γίνει μέσο ταλανισμού των νέων, αντί να είναι πεδίο κοινωνικής ευαισθητοποίησης και ελπίδας. Πιθανότερη εξέλιξη: η αποβολή με οργή από τις συνειδήσεις, εκτός αν μετανοήσουν έγκαιρα οι εμπνευστές του μέτρου. Είναι αρετή χριστιανική η μετάνοια.

6. Περισσότερα στοιχεία στα άρθρα: "Πρωινός καφές στα Λύκεια με μαθήτριες- μαθητές" ("Ελευθεροτυπία", 5.12.98) και "Αναζήτηση Αρχών και Ουσίας Διαλόγου" ("Καθημερινή", 8.1.1999).

7. Πρώτη διερεύνηση στο ζήτημα αυτό επιχειρήσαμε με άρθρο ειδικό: "Απορίες και Στοχασμοί για την εκπαιδευτική πολιτική" ("Ριζοσπάστης", 12.2.1999).