Ως «ελιγμό, προκειμένου να διαφυλάξει το βασικό στόχο της "μεταρρύθμισης", τον πειθαναγκασμό της πλειοψηφίας των παιδιών των λαϊκών στρωμάτων να εγκαταλείψουν το Λύκειο», χαρακτηρίζει, σε ανακοίνωσή του, το Γραφείο Τύπου της ΚΕ του ΚΚΕ τις χτεσινές ανακοινώσεις του υπουργείου Παιδείας. Η ανακοίνωση έχει ως εξής:

«Μερεμέτια σ' ένα σαθρό από τα θεμέλιά του αντιεκπαιδευτικό οικοδόμημα είναι οι νέες εξαγγελίες του υπουργού Παιδείας.

Η κυβέρνηση, κάτω από την πίεση του μαζικού κινήματος και τη λαϊκή αποδοκιμασία, υποχρεώθηκε σ' έναν ακόμη ελιγμό, προκειμένου να διαφυλάξει το βασικό στόχο της "μεταρρύθμισης", τον πειθαναγκασμό της πλειοψηφίας των παιδιών των λαϊκών στρωμάτων να εγκαταλείψουν το Λύκειο για μια πρόωρη και αποστεωμένη "κατάρτιση" στα ΤΕΕ, τα γυμνασιακά ΙΕΚ και ΚΕΚ.

Το ΚΚΕ προειδοποιεί ότι η αντιεκπαιδευτική επέλαση θα συνεχιστεί. Η κυβέρνηση θα προχωρήσει σε ακόμη πιο αντιδραστικά μέτρα σε όλη την κλίμακα της εκπαίδευσης. Αποδείχνοντας και πάλι ότι μια μόνο γλώσσα καταλαβαίνει. Αυτή των μαζικών και συντονισμένων αγώνων.

Το Λύκειο, σχολείο αποκομμένο από τη γενική - υποχρεωτική εκπαίδευση, παραμένει φροντιστήριο - εξεταστήριο, προορισμένο μόνο για όσους μπορούν να μπουν στα πανεπιστήμια.

Η εξαίρεση τεσσάρων - πέντε μαθημάτων από την πληθώρα των εξετάσεων δε θα μειώσει τα φροντιστήρια ούτε θα ξαναφέρει στο σχολείο τους χιλιάδες μαθητές που ήδη, από το γυμνάσιο, έχουν παραιτηθεί από τον αγώνα μιας ουσιαστικής μόρφωσης.

Η μεταφορά του τεστ δεξιοτήτων στην Α' Λυκείου αποτυπώνει την πρόθεση της κυβέρνησης να ξεκινήσει το "ξεσκαρτάρισμα" ακόμα νωρίτερα, αποθαρρύνοντας τη μεγάλη μάζα των μαθητών να συνεχίσει στο Λύκειο.

Η πραγματική αποσύνδεση του Λυκείου από το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια προϋποθέτει την κατάργηση των κατευθύνσεων, την αναδιάρθρωση του αναλυτικού προγράμματος, την κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων στη Β' και Γ' Λυκείου και τη μετάθεση του συστήματος επιλογής για τα ΑΕΙ - ΤΕΙ μετά την αποφοίτηση από το Λύκειο. Προπαντός, προϋποθέτει ένα διαφορετικό, δωδεκάχρονο και κοινό για όλους σχολείο, που θα μορφώνει χωρίς να εξοντώνει. Σχολείο απαλλαγμένο από την ποσοτική μάθηση, τις περιττές για τη γενική εκπαίδευση κι αποσπασματικές γνώσεις, επικεντρωμένο στην κατανόηση των βασικών νόμων της φυσικής και κοινωνικής πραγματικότητας. Σχολείο που θα έχει για σκοπό του την ολόπλευρη διαμόρφωση μιας ανθρώπινης και δημιουργικής προσωπικότητας και όχι την ιδιοτελή, ανταγωνιστική και υποταγμένη συνείδηση που επιζητά η "αγορά".

Η πραγματική "αναβάθμιση" της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης προϋποθέτει την οικοδόμησή της σε "μεταλυκειακό" επίπεδο με Ειδικές Επαγγελματικές Σχολές, ενταγμένες στο Δημόσιο και Δωρεάν εκπαιδευτικό σύστημα, που θα δίνουν εφόδια για ουσιαστική άσκηση του επαγγέλματος.

Οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι εργαζόμενοι δεν πρόκειται να αποδεχτούν την κυβερνητική παραπλάνηση. Θα διαμορφώσουν το δικό τους μέτωπο κατά της κυβερνητικής εκπαιδευτικής πολιτικής».

«Οι ακροβατισμοί που στοχεύουν στην εκτόνωση της λαϊκής δυσαρέσκειας δε θα παραπλανήσουν κανένα», τονίζει το ΔΣ της ΟΛΜΕ σχολιάζοντας τις χτεσινές ανακοινώσεις του υπουργείου Παιδείας. Σε σχετική ανακοίνωση η ομοσπονδία των καθηγητών τονίζει ότι τα μέτρα που ανακοινώθηκαν δεν αντιμετωπίζουν τα συσσωρευμένα προβλήματα που έχει δημιουργήσει η «μεταρρύθμιση». «Η τεράστια οικονομική αιμορραγία στις οικογένειες θα συνεχιστεί. Ο μηχανισμός έξωσης από το Λύκειο παραμένει αναλλοίωτος. Η παράδοση του μαθητή στην ομηρία του φροντιστηρίου και της παραπαιδείας, η διεύρυνση των κοινωνικών ανισοτήτων, το ανταγωνιστικό ήθος ανάμεσα στους μαθητές, το υπέρμετρο άγχος και η ψυχοσωματική εξουθένωση των μαθητών παραμένουν και μετά τις νέες εξαγγελίες», σημειώνει η ΟΛΜΕ. «Ενώ οι κυβερνητικές εξαγγελίες μιλούν για "αποκηδεμόνευση" του Λυκείου από τις εξετάσεις για τα ΑΕΙ - ΤΕΙ, η μορφωτική λειτουργία του Λυκείου εξακολουθεί να ακυρώνεται κάτω από την πίεση των εξετάσεων», σημειώνει το ΔΣ της ΟΛΜΕ και εκτιμά ότι «τόσο η λεγόμενη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση όσο και οι συνεχείς απόπειρες διορθωτικού χαρακτήρα έχουν χρεοκοπήσει πλήρως στη συνείδηση του εκπαιδευτικού κόσμου και της κοινωνίας. Η συνέχιση της εφαρμογής αυτής της πολιτικής μόνο ένταση και αναστάτωση θα συνεχίσει να πυροδοτεί», καταλήγει το ΔΣ της ΟΛΜΕ.

Ενδεικτικός για την κατεύθυνση της αντιδραστικής μεταρρύθμισης που δε διασαλεύεται στο ελάχιστο, ήταν σε χτεσινές δηλώσεις ο πρώην υπουργός Παιδείας Γερ. Αρσένης, που σχολιάζοντας τις αλλαγές σημείωσε ότι «δε θίγουν τον κορμό της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης όσον αφορά το Ενιαίο Λύκειο και την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση». Δήλωνε ωστόσο επιφυλακτικός για τη διάκριση των μαθημάτων σε ενδοσχολικά και πανελλαδικά εξεταζόμενα, «γιατί, χωρίς να μειώνεται ο αριθμός των εξετάσεων, μπορεί να δημιουργηθούν προβλήματα διαφάνειας και αξιοπιστίας». Ζητά επίσης να επιταχυνθεί η εφαρμογή του τεστ δεξιοτήτων.

Η ΝΔ, διά του υπεύθυνου τομέα Μορφωτικών Υποθέσεων του κόμματος Γ. Καλού, επικεντρώνει στο διαδικαστικό πρόβλημα, στις «ατέρμονες αλλαγές» και στην έλλειψη διαλόγου και μιλά για ανυπαρξία ολοκληρωμένης και σταθερής εκπαιδευτικής πολιτικής.

Σε ανακοίνωση του γραφείου τύπου του, ο ΣΥΝ σημειώνει ότι «η κυβέρνηση εξακολουθεί να ταλαιπωρεί την ελληνική κοινωνία, αναπαράγοντας τα αδιέξοδα στο Λύκειο» και ότι κάθε προσπάθεια διατήρησης της μεταρρύθμισης, «κάθε προσπάθεια αναπαλαίωσής της είναι καταδικασμένη να αποτύχει».

Τις χτεσινές εξαγγελίες για το εξεταστικό σχολιάζει με δελτίο Τύπου και η Ανανεωτική Εκσυγχρονιστική Κίνηση της Αριστεράς, που βρίσκει ότι «οι αλλαγές που ανακοινώθηκαν οδηγούν σε πιο ορθολογική λειτουργία του εξεταστικού συστήματος», και μάλιστα υποστηρίζει ότι «το εξεταστικό σύστημα πρέπει να αφεθεί να λειτουργήσει ώστε να εξαχθούν τα απαραίτητα συμπεράσματα».

Εξιδανικευμένη επιχείρησε χτες να παρουσιάσει την εικόνα της εκπαίδευσης το υπουργείο Παιδείας, με αφορά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, λέγοντας ότι γίνονται προσπάθειες για να υπάρξουν τα λιγότερα δυνατά προβλήματα. Δήλωσε επίσης ότι μέσα στη διάρκεια αυτής της χρονιάς θα προωθηθεί το πλαίσιο της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού που θα εφαρμοστεί από το Σεπτέμβρη του 2001.

Ο υφυπουργός Παιδείας Φιλ. Πετσάλνικος, δήλωσε χτες ότι το υπουργείο Παιδείας έχει μια πλήρη εικόνα των αναγκών των σχολείων. Εξήγγειλε την πρόσληψη αναπληρωτών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση από τον πίνακα των αναπληρωτών με 16μηνη προϋπηρεσία, ενώ είπε ότι έχουν εγκριθεί πιστώσεις και για την πρωτοβάθμια.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στα νέα βιβλία τα οποία αναμένονται στα σχολεία. Το υπουργείο Παιδείας κάνει λόγο επιπλέον για 11 νέα βιβλία στα Γυμνάσια, 91 στα λύκεια και 271 στα ΤΕΕ.

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έκανε χτες αναφορά και στο ζήτημα της των εκπαιδευτικών αδειών, η έγκριση των οποίων φέτος καθυστέρησε. Για το θέμα μάλιστα τα ΔΣ της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ έκαναν χτες παράσταση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Παιδείας. Σύμφωνα με το υπουργείο, έγιναν 307 ανανεώσεις και 90 νέες χορηγήσεις εκπαιδευτικών αδειών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και 450 ανανεώσεις στη δευτεροβάθμια. Το υπουργείο δήλωνε χτες ότι όσες άδειες πληρούν τις προϋποθέσεις θα εγκριθούν.

Στη Β' Λυκείου, τα 6 μαθήματα γενικής παιδείας που εξετάζονται πανελλαδικά είναι τα εξής: Αρχαία Ελληνικά, Νεοελληνική Γλώσσα, Ιστορία, Αλγεβρα, Γεωμετρία, Φυσική. Επίσης τα μαθήματα κατεύθυνσης: Αρχαία Ελληνικά, Λατινικά και Αρχές Φιλοσοφίας για τη Θεωρητική κατεύθυνση, Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία για τη Θετική κατεύθυνση και Μαθηματικά, Φυσική και Τεχνολογία Επικοινωνιών για την Τεχνολογική κατεύθυνση.

Σε επίπεδο σχολικής μονάδας εξετάζονται τα εξής 7 μαθήματα: Θρησκευτικά, Νεοελληνική Λογοτεχνία, Εισαγωγή στο Δίκαιο και τους Πολιτικούς θεσμούς, Χημεία, Βιολογία, Ξένη Γλώσσα και ένα μάθημα επιλογής (στα μαθήματα επιλογής προστίθεται και το μάθημα: Πολιτική και Κοινωνική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα).

Στη Γ' Λυκείου, σε εθνικό επίπεδο εξετάζονται τα εξής 5 μαθήματα γενικής παιδείας: Νεοελληνική Γλώσσα, Ιστορία, Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής, Φυσική και Βιολογία. Επίσης, για τη Θεωρητική κατεύθυνση Αρχαία Ελληνικά, Νεοελληνική Λογοτεχνία, Λατινικά και Ιστορία, για τη Θετική κατεύθυνση Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία και Βιολογία, για τον Κύκλο τεχνολογίας και παραγωγής Τεχνολογικής κατεύθυνσης Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία - Βιοχημεία και Ηλεκτρολογία και για τον κύκλο Πληροφορικής και Υπηρεσιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Μαθηματικά, Φυσική, Ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμ/κο περιβάλλον και Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων.