Επίκαιρη Ερώτηση για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, κατέθεσε χτες στη Βουλή ο βουλευτής Αχιλλέας Κανταρτζής.

"Σε εφαρμογή του αντιεκπαιδευτικού Ν. 2525/97, το υπουργείο Παιδείας προωθεί ΠΔ για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Οι διατάξεις των σχεδίων των ΠΔ προβλέπουν τη σύσταση διορισμένων συλλογικών και μονοπρόσωπων οργάνων, τα οποία θα πραγματοποιούν και θα εποπτεύουν την αξιολόγηση", σημειώνεται στο κείμενο της Επίκαιρης Ερώτησης. Με βάση τα παραπάνω, επισημαίνεται, ο εκπαιδευτικός θα αξιολογείται από πέντε όργανα (Σώμα Μονίμων Αξιολογητών, σχολικό σύμβουλο, προϊστάμενο Διεύθυνσης, προϊστάμενο γραφείου, διευθυντή), με κριτήρια, τα οποία έχουν έντονο υποκειμενικό χαρακτήρα, όπως είναι η πρωτοβουλία του εκπαιδευτικού, η ικανότητα για συνεργασία, η παιδαγωγική ικανότητα κλπ. "Η αξιολόγηση που θα γίνει με αυτόν τον τρόπο, υπογραμμίζεται στην Ερώτηση, θα χρησιμοποιηθεί για να νομιμοποιηθεί ο εκπαιδευτικός, για να πάρει βαθμό, για να καθοριστεί το μισθολογικό κλιμάκιο και για κάθε υπηρεσιακή του μεταβολή".

Ο βουλευτής του ΚΚΕ ερωτά τον υπουργό Παιδείας, καθώς το ζήτημα της αξιολόγησης προβάλλεται από την κυβέρνηση ως το καθοριστικό, κύριο ζήτημα για την αναβάθμιση της Παιδείας, αν:

• Ενα τέτοιο σύστημα αξιολόγησης με τον απόλυτο έλεγχο της κυβέρνησης, με τους διορισμένους αξιολογητές και με τα υποκειμενικά κριτήρια, μπορεί να είναι αξιόπιστο και να απολαμβάνει της εμπιστοσύνης του εκπαιδευτικού;
• Ενα τέτοιο "αστυνομικό" σύστημα αξιολόγησης, που θα συσσωρεύει αγανάκτηση και απωθημένα στον αξιολογούμενο εκπαιδευτικό, ο οποίος με τη σειρά του μοιραία θα τα μεταβιβάζει στο μαθητή, σε ποια παιδαγωγική εντάσσεται;
• Ενας χειραγωγημένος, πειθαναγκασμένος κάτω απ' αυτό το σύστημα αξιολόγησης, εκπαιδευτικός, μπορεί να διαπαιδαγωγήσει ελευθερόφρονες μαθητές, όπως απαιτούν η σύγχρονη παιδαγωγική επιστήμη και το συμφέρον του τόπου μας;