Με τρεις Ερωτήσεις προς τον υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι βουλευτές του ΚΚΕ Αντώνης Σκυλλάκος, Νίκος Γκατζής και Αχιλλέας Κανταρτζής αναδείχνουν τα σοβαρά προβλήματα της Εκπαίδευσης στο Νομό Λάρισας.

Στη πρώτη Ερώτηση αναφέρονται στις ελλείψεις προσωπικού στην Α/θμια Εκπαίδευση του Ν. Λάρισας και σημειώνουν:

«Με σοβαρές ελλείψεις στη λειτουργία των σχολείων αρχίζει η νέα σχολική χρονιά στην Α/θμια Εκπαίδευση στο Νομό της Λάρισας. Τα κενά είναι περισσότερα από όσα προβλέπαμε σε προηγούμενη Ερώτησή μας.

Σε 35 φτάνουν τα κενά στους δασκάλους, 20 στους νηπιαγωγούς, 5 Αγγλικών και 5 Μουσικής, χωρίς να υπολογίζεται και η δημιουργία κάποιων λειτουργικών κενών εξαιτίας των λόγων υγείας.

Αποτέλεσμα:

-- Στην Προσχολική Αγωγή και λόγω των σοβαρών ελλείψεων στις κτιριακές υποδομές, να έχουμε τάξεις Νηπιαγωγείων με πληθωρικά τμήματα και να αποκλείονται τα προνήπια.

-- Στα Δημοτικά, τα πληθωρικά τμήματα, που στην πόλη της Λάρισας θα γίνουν πλέον κανόνας (25 - 26 - 27 - 28 μαθητές ανά τάξη), ενώ η ΔΟΕ ζητάει 1 - 20 για το Δημοτικό Γ΄ - Δ΄ - Ε΄ - ΣΤ΄ τάξη και 1 - 15 για Νηπιαγωγεία και Α΄ - Β΄ τάξη του Δημοτικού.

Υποβαθμίζονται τα κατ' όνομα ολοήμερα. Πέρα από τις υποτυπώδεις υποδομές, υπάρχουν σοβαρές ελλείψεις δασκάλων, με αποτέλεσμα να έχουμε 50 μαθητές 1 δάσκαλος, ακόμη και 60 μαθητές ένας δάσκαλος.

Ενώ δάσκαλοι υπάρχουν, με ρουσφετολογικά κριτήρια απέσπασαν 9 δασκάλους στη Δημοτική Βιβλιοθήκη παρότι δεν έχουν ειδικές σπουδές.

Πάνω από 20 δάσκαλοι είναι αποσπασμένοι στα διάφορα γραφεία της Α/θμιας Εκπαίδευσης και στο σύνολο πάνω από 50 εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων.

Είναι σκάνδαλο εκπαιδευτικοί να γίνονται διοικητικοί υπάλληλοι και ταυτόχρονα να μην καλύπτονται τα οργανικά κενά των σχολείων στην Α/θμια Εκπαίδευση.

Στις αποσπάσεις στο νομό επικρατεί σύγχυση, εξαιτίας των πολλών μεταβολών που γίνονται πάλι με ρουσφετολογικά κριτήρια.

Ερωτάται ο κ. υπουργός πώς και πότε θα καλυφθούν τα παραπάνω κενά, αν θα σταματήσουν οι ρουσφετολογικές πρακτικές που επιβαρύνουν την έλλειψη προσωπικού, με αποτέλεσμα πληθωρικά τμήματα και υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου».

Στη δεύτερη Ερώτηση αναφέρονται στις ελλείψεις στις σχολικές υποδομές του Ν. Λάρισας και τονίζουν:

«Σοβαρές είναι οι ελλείψεις σε σχολικές υποδομές στη Λάρισα και για τις περισσότερες οι αρμόδιοι μεταθέτουν το πρόβλημα στο μέλλον, χωρίς να υπάρχουν δεσμεύσεις ούτε όσον αφορά την αναγκαία χρηματοδότηση ούτε για το χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης της κατασκευής τους.

Ανακοινώθηκε ότι αποφασίστηκε στη διυπουργική επιτροπή η κατασκευή κτιρίων για το 24ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας και το 12ο Γενικό Λύκειο στη συνοικία Τούμπα. Είναι η μόνη επίσημη δέσμευση που πέρασε από το αρμόδιο κυβερνητικό όργανο. Για τα υπόλοιπα υπάρχουν πολλά ερωτήματα. Με βάση τα παραπάνω μπαίνει το ερώτημα πού θα στεγαστούν το 4ο ΕΠΑΛ και το 7ο Γυμνάσιο.

Σοβαρότατο είναι το πρόβλημα με τη συστέγαση του 33ου και του 11ου Δημοτικού Λάρισας που λειτουργούν ακόμη με διπλοβάρδια, που ελπίζεται να ενταχθούν στο μέλλον στο πρόγραμμα ΕΣΠΑ.

Επίσης, ελπίζεται να ενταχθούν στο ΕΣΠΑ το 42ο Δημοτικό στη Νεάπολη Λάρισας, όπου έχουν δημιουργηθεί ασφυκτικές συνθήκες, καθώς και το 1ο Λύκειο της Γιάννουλης.

Τέλος, έχει ανακοινωθεί από το υπουργείο, από τον περασμένο Μάη, ότι θα ανεγερθούν 12 Νηπιαγωγεία, ενώ αρκετά ακόμη θα μείνουν σε νοικιασμένα και ακατάλληλα κτίρια.

Με τις διάφορες ανακοινώσεις και διαρροές, οι αρμόδιοι και το υπουργείο δημιουργούν την εντύπωση ότι θα αντιμετωπιστούν γρήγορα τα προβλήματα, ενώ η μέχρι σήμερα πείρα δείχνει το αντίθετο.

Ταυτόχρονα, προχωράνε στη Σύμπραξη Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ) στην κατασκευή σχολικών κτιρίων.

Πρόκειται για απαράδεκτη πολιτική επιλογή, που ευνοεί τους διάφορους επιχειρηματίες και είναι δικαιολογημένες οι ανησυχίες εκπαιδευτικών και γονέων με τι ανταλλάγματα σε χρήσεις των κτιρίων, κλπ., θα ενταχθούν οι ιδιώτες επιχειρηματίες στην όλη διαδικασία.

Ερωτάται ο κ. υπουργός τι μέτρα θα πάρει για τα παραπάνω προβλήματα. Ζητάμε να μας δώσει αναλυτικά στοιχεία, σε ποιο στάδιο βρίσκεται η αντιμετώπιση του καθενός από τα προαναφερόμενα προβλήματα και τι προγραμματισμός υπάρχει από άποψη χρηματοδότησης, χρονοδιαγράμματος, κλπ.

Ταυτόχρονα, να μας δώσετε πλήρη διευκρίνιση σχετικά με το ρόλο των ιδιωτών στη σύμπραξη δημόσιου - ιδιωτικού τομέα όσον αφορά τα σχολικά κτίρια».

Τέλος, στη τρίτη Ερώτηση αναφέρονται στην ανάγκη ανέγερσης νέου κτιρίου για την αποσυμφόρηση του 42ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας, και σημειώνουν:

«Την ανάγκη να ανεγερθεί νέο κτίριο για να αποσυμφορηθεί το 42ο Δημοτικό Σχολείο στη Λάρισα προβάλλουν οι διευθυντές του σχολείου και ο προϊστάμενος της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το σχολείο σχεδιάστηκε να λειτουργήσει σαν 6θέσιο με 7 αίθουσες, ενώ σήμερα λειτουργεί με 16 αίθουσες, έχοντας 400 μαθητές, όσους δηλαδή θα κάλυπταν 2 12θέσια σχολεία.

Ηδη, αίθουσες που χρειάζονταν για απαραίτητες εκπαιδευτικές δραστηριότητες (πληροφορικής - φυσικής, χημείας, κ.ά.), μετατράπηκαν σε αίθουσες διδασκαλίας για να αντιμετωπιστεί η κατάσταση.

Επειδή πρόκειται για περιοχή που αναπτύσσεται οικιστικά πολύ γρήγορα, του χρόνου οι αρμόδιοι θα αναγκαστούν ή να συμπτύξουν και να μεγεθύνουν ακόμη περισσότερο τα τμήματα ή να λειτουργεί σε διπλή βάρδια σε βάρος του επιπέδου της παρεχόμενης μόρφωσης.

Ερωτάται ο κ. υπουργός:

• Εάν είναι στις προτεραιότητες του υπουργείου η κατασκευή νέου σχολικού κτιρίου, αν προβλέπεται η απαραίτητη χρηματοδότηση, και πότε αυτό θα τελειώσει.
• Πώς θα αντιμετωπιστεί η κατάσταση μέχρι να ολοκληρωθεί το έργο».