Στη συνήθη τακτική της προσπάθειας ωραιοποίησης της κατάστασης στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση κατέφυγε χτες ο υφυπουργός Παιδείας Ανδρέας Λυκουρέντζος, απαντώντας σε Ερώτηση του βουλευτή του ΚΚΕ, Κώστα Αλυσανδράκη. Ο τελευταίος παρέθεσε συγκεκριμένα στοιχεία για τις κενές θέσεις των εκπαιδευτικών, μιλώντας για μία ακόμη χρονιά υποβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης.

«Στόχος είναι στο τέλος της χρόνιας να μην υπάρχουν κενά», αφού «στηρίζουμε τη δημόσια παιδεία» δήλωσε ο υφυπουργός, διευκρινίζοντας όμως ότι πρέπει «να λαμβάνονται υπόψη τα όρια του προϋπολογισμού». Υποστήριξε ότι τα στοιχεία για τα κενά είναι ανακριβή, λέγοντας πως υπήρξαν 3.718 διορισμοί στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και 1.120 στα ειδικά σχολεία, ενώ υφίστανται 1.309 προσωρινοί αναπληρωτές. Διευκρίνισε πως «η επετηρίδα δεν επανέρχεται», ενώ δήλωσε αντίθετος «στις ακραίες μορφές διεκδίκησης όπως το πεζοδρόμιο και οι καταλήψεις».

«Τα όρια του προϋπολογισμού που επικαλέστηκε ο υπουργός δεν επιτρέπουν την κάλυψη των κενών θέσεων» επισήμανε στην παρέμβασή του ο Κώστας Αλυσανδράκης, σημειώνοντας ότι «θα περιμένουμε το τέλος της χρονιάς για να δούμε αν θα υλοποιηθούν όσα είπε ο υπουργός». Επισήμανε όμως ότι «δε μας απάντησε στο ποια κενά υπάρχουν σήμερα», την ίδια στιγμή που «τα ολοήμερα δεν κάνουν ούτε για παιδοφυλακτήρια». Συνολικά τόνισε ότι πρόκειται για ένα «μηχανισμό απαξίωσης του δημόσιου σχολείου, προκειμένου να ενισχυθεί η ιδιωτική παιδεία».

Στο πλαίσιο της Ερώτησής του ο βουλευτής του ΚΚΕ παρουσίασε με στοιχεία την κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Κατήγγειλε 2.360 ελλείψεις σε δασκάλους και 1.729 σε νηπιαγωγούς, τονίζοντας ότι το πρόβλημα είναι οξύτερο στα ολοήμερα σχολεία. Επίσης ότι η αναλογία είναι ένας δάσκαλος ανά 50 παιδιά, ενώ στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση υφίστανται 2.500 κενά, ενώ ελλείψεις παρατηρούνται και στα ειδικά σχολεία με 900 κενά στα μουσικά σχολεία και 348 κενά στους καθηγητές αγγλικής.

Στο κείμενο της Ερώτησής του ο Κ. Αλυσανδράκης επισήμανε ότι αυτό είναι αποτέλεσμα της συνεχούς υποβάθμισης της δημόσιας παιδείας και της «ελαστικοποίησης των εργασιακών σχέσεων». Ζήτησε να γίνονται οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών πριν από τη λήξη της σχολικής χρονιάς, να σταματήσει το καθεστώς των ωρομίσθιων, καθώς και να γίνονται διορισμοί από την επετηρίδα η οποία πρέπει να εκσυγχρονιστεί.