• Από την τσέπη και τη μόρφωση των γονιών
• Τις φοροεισπράξεις του δήμου
• Την προσέλκυση χορηγών

Ετσι, άλλες γνώσεις θα αποκτούν οι μαθητές των πλούσιων περιοχών και άλλες οι μαθητές των λαϊκών συνοικιών. Κι όλα αυτά με πρόσχημα τις διαφορετικές ανάγκες και δυνατότητές τους.

• Το πόρισμα του ΕΣΥΠ κάνει λόγο «για σχολικές μονάδες με περισσότερες ευθύνες και ευελιξία: Στον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων, στην επιλογή των προτεραιοτήτων, στη διαμόρφωση των Αναλυτικών Προγραμμάτων» (σελ. 8). Το ΠΑΣΟΚ πάει ακόμα πιο μακριά και λέει: «Αντικαθιστούμε το ασφυκτικό αναλυτικό πρόγραμμα με ένα εθνικό πλαίσιο προγράμματος που θα ανοίγει τα περιθώρια για δημιουργία και πρωτοβουλίες σε κάθε σχολείο» (πρόγραμμα ΠΑΣΟΚ, σελ. 11).
• Ηδη επί κυβέρνησης ΠΑΣΟΚ υλοποιείται πιλοτικά η διχοτόμηση του προγράμματος στο Δημοτικό (υποχρεωτική και ελεύθερη ζώνη) με όχημα τα ολοήμερα σχολεία. Η ΝΔ παίρνει τη σκυτάλη και γενικεύει την εφαρμογή της ευέλικτης ζώνης σε όλα τα δημοτικά σχολεία. Την παραπέρα επέκταση της ευέλικτης ή ελεύθερης ζώνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση προτείνει ήδη το ΕΣΥΠ ενώ το ΠΑΣΟΚ υιοθετεί απολύτως αυτές τις θέσεις και προτείνει συνολική κατάργηση του ενιαίου αναλυτικού προγράμματος, άρα τοπική διαμόρφωση των προγραμμάτων.
• Τόσο το ΠΑΣΟΚ με την αντιεκπαιδευτική του πολιτική (νόμος Αρσένη, 2525/97, 2640/98) όσο και η ΝΔ (νόμος 3475/2006) συμφωνούν με το χωρισμό της εκπαίδευσης σε Γενική-Τεχνική, με την εκπαιδευτική κατηγοριοποίηση των μαθητών στη βάση ταξικών κριτηρίων. Στηρίζουν το οικοδόμημα της ΕΕ της «διά βίου εκπαίδευσης» που στόχο έχει τη διαφοροποίηση της εκπαίδευσης και το πρόωρο σπρώξιμο των νέων στην κατάρτιση.

• Μεγαλύτερο χάσμα ανάμεσα στη μόρφωση των εύπορων παιδιών και αυτών του λαού.
• Διάλυση, φτώχεια και έλεγχο της σκέψης των νέων.